2015-2016 初一英语 外研版七年级下册Module 2 教学设计 课件()..pptVIP

the class monitor the PE monitor the cleaning monitor Lingling’s opinion: Daming’s opinion : Tony’s opinion: You opinion : You opinion : Your opinion : Unit 3 Language in use 语法 方案1 把学生分成四人一组，每组学生先把准备 要猜的动物写在一张纸上，然后用 “can” 表述该动物特点，至少说五句话。其他组 学生听后猜猜这是什么动物，猜出后公布 答案，猜对最多的小组获胜。 目的：帮助学生巩固”can”的用法 活动形式：小组活动 活动时间：15分钟 方案2 活动设计：What can I do? 活动目的：练习can的肯定和疑问句式。 活动时间：5-7分钟 参与方式：全体同学 活动过程：提前准备8-10个含有can 的肯定句。全班起立，老师陈述这些句子，学生根据自己的实际情况，如果能做到句子表达的内容，就站着，反之，坐下。看看谁是“全能学生”。之后，其他学生向站着的学生提问“Can you…?” 如问到和老师陈述的句子内容一致，则回答“Yes，I can”，否则回答“No, I can’t”,以此也考察学生的记忆力和听讲效果。 调查汇报 每人调查4位同学，问： What can you do?