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教学准备
教学目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要”等词语。
2、朗读课文，能用自己的华讲讲这两则寓言故事。
3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学重难点：
教学重点：
了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学难点：
在学生感受寓言揭示的形象，了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
教学工具：课件
教学过程：
谈话激趣揭示课题
同学们喜欢听寓言故事吗？
过去我们学过哪些寓言？
寓言有什么样的特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）
“寓言两则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）
今天我们学习《寓言两则》中的第一篇《亡羊补牢》。指名读，齐读。
熟字新解，理解课题。
板书“亡、牢”，理解字的意思。
板书“羊、补”。
交流体会，明了寓意
（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里。狼从窟窿里叼走了一只羊（板书：少了一只羊）养羊人是怎么做的？
请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音。
分节读课文，检查自学情况。
学生质疑，根据学生的问题，讨论解疑。
“街坊”是什么意思？
“后悔”出示课文中的原句。理解：他后悔什么？为什么后悔？
回答后，给课件配音：如果你是街坊，会对他说些什么？你是养羊人，听了街坊们的劝告后，会怎么想？（板书：补劝告）（课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个街坊在一起。）
谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊（课件）（板书：又少了一只羊。）
现在你明白“后悔”的意思了没？
结合板书理解“亡羊补牢”的意思。
齐读课文。
（课件：养羊人站在修补好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃着草）看到羊圈被修得结结实实的，羊儿一只也没有少，此刻，养羊人会想些什么呢？
回顾全文，揭示寓意。
齐读课文。
（课件;再次出现刚上课时出现的那些物件）刚刚上课的时候，老师给大家看了这些画面，它们上面出现了窟窿，该怎么办？
如果，这些窟窿就像是我们同学身上的缺点，又该怎么办呢？
指导书写，识记生字
识字
把你认识的生字写出来
一起给生字扩词，看谁想出来的多。
写字
1观察。仔细观察字形及在田字格中的位置。
2指导。
课后小结
总结：《亡羊补牢》这个寓言故事，情节简单，它使我们明白了，做错事了或出了问题，及时改正或补救，还不晚。
课后习题
抄写生字
难点提示：“缠”右半部不要写成“厘”。
抄写词语。
寓言 窟窿 劝告 软硬 狼群 法则 后悔 盘缠 叼走 街坊
板书
亡羊补牢 未为晚也
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