语文人教版三年级下册太阳第二课时.docxVIP

《21太阳》第二课时教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，了解太阳的三个特点，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 2、了解说明文体的特点，感受列数字、举例子、作比较等说明方法的作用。 教学难点： 体会课文中作者怎样运用举例了和列数字等方法说明太阳的特点的。 教学过程： 一．学生自由读课文。 二、学习太阳的特点 （一）、学习“远”： 1、出示幻灯：太阳离我们有（ ）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年；就是坐飞机也要坐（ ）。 2、口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。 3、引导学生发现（ ）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。师板书：列数字 4、写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。（举例子） （二）学习“大”： 1、出示句子：130万个地球才能抵得上一个太阳 课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，一百三十万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。） 2、教师板画演示，然后填写数字。进而进行引导：左边是地球，右边是太阳，中间由等号连接引出：你体会到了什么？（作比较）师板书：作比较 小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。 出示关联词 HYPERLINK / 练习：引导学生发现一二自然段的关系： 1）、（ ）太阳离我们很远，（ ）我们看太阳只有一个盘子那么大。2）、我们看太阳只有一个盘子那么大，（ ）太阳离地球太远了。 3）、（ ）太阳很大，（ ）太阳离我们太远了，（ ）看起来只有一个盘子那么大。 （三）学习“热”： 1、过渡：老师小时候在书上看到宇航员乘宇宙飞船登上月球，这时，我想，要是有一天我能登上太阳看一看改多爽啊！你们说说，老师的愿望能实现吗？ 2、出示句子：太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。 1）这段话用了什么方法？（作比较） 2）进一步引导“估计”：真有一千八百万度吗？ 3、过渡：这么高的温度，简直就是一个（大火球）出示句子：太阳会发光，会发热，是个大火球。理解比喻句就是运用了打比方的方法。 （四）练习运用 1、小结：今天我们学习了解了说明文的几种方法（看板书） 2、完成作业本P37第四题。3、练笔： 1）出示资料：月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。（师出示的资料为程度差一点的学生保底。） 2）先让学生说出资料上月亮有几个特点（远、小）。 ?让学生自由说出有关月亮的资料。 3）生进行练笔。 要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清楚。 三、总结 今天通过学习课文《太阳》，知道了介绍了太阳的几个特点，还知道了说明文的写作方法以及太阳与人类的关系。（用填空的形式）太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。下节课我们在一起去看看太阳和地球的关系。板书： 21、太阳 远（列数字、举例子） 特点 大（作比较） 热（打比方、列数字、作比较） 关系密切