听力障碍儿童的身心发展特点与教育.pptxVIP

第六章 智力障碍儿童发展与教育;智力障碍的概念 智力障碍（Mental retardation），也称智力残疾、智力迟钝、智力薄弱、智力落后、发展障碍、智力和发展障碍等等。 但一直以来，关于智力障碍的定义有许多纷争。;（一）我国的定义 2006年，第二次全国残疾人抽样调查使用的残疾标准中对智力障碍的定义如下： 智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。 智力残疾包括在智力发育期间（18岁之前），由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞；或者智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致的智力损害或智力明显衰退。 ;（二）美国的定义 美国智力障碍学会（AAMR，现更名简称为AAIDD）自1921年第一次提出智力障碍的诊断和分类系统后，至今先后进行了9次修订。 AAMR2002（第十版）的定义 ： 智力落后是一种障碍，其特征是在智力功能以及适应性行为两个方面有显著限制，表现在概念、社会和实践性适应技能方面的落后；障碍发生在18岁以前。 ;（三）台湾的定义 台湾《特殊教育法》第三条第二项第一款所称： 智能障碍，指个人之智能发展较同年龄者明显迟缓，且在学习及生活适应能力表现上有严重困难者。;1.智力发展迟缓 2.适应行为障碍;注 意：;智力障碍的评估需要考虑到不同的文化背景、语言类型;2.智力障碍儿童的特征 ;（1）感知觉 感受性慢和范围狭窄； 视觉敏锐性下降，听觉分辨能力也不及正常儿童灵敏； 其他感觉反应也较为迟钝； 智障儿童的知觉恒常性也不及正常儿童。;智力障碍儿童感知信息的速度明显不及正常儿童。 研究发现，在速示条件下（22微秒），正常儿童能够认知57%的图片，而相同年级的智力障碍儿童来不及认知任何一个图片。当图片呈现时间增加至42微秒时，正常儿童差不多能认知全部的图片(95%)，而智力障碍儿童仅能认知其中一半左右的图片(55%)。;智力低下严重制约了智力障碍儿童的颜色认知。 虽然他们能识别和命名部分颜色，但正确率远低于正常儿童，智力障???儿童对颜色基本属性有一定感知，但很难形成抽象的分类标准，这说明智力障碍儿童的颜色认知还处于较低级水平。;智力障碍儿童的听觉分辨也不及正常儿童灵敏，因此，在汉语拼音学习中，常将近似音节混淆起来。 智力障碍儿童的其他感觉反应也较为迟钝，比如对冷热、疼痛的感觉迟钝，因而容易引起自伤。; （2）注意 注意力容易分散，无意注意占优势； 注意范围狭窄，可接受的信息量少； 分配与转移比正常儿童差。;2.1认知特征;2.1认知特征;2.1认知特征;2.3情绪与人格特征;智力障碍儿童情绪稳定性较好，容易满足;2.3社会适应特征;3.智力障碍的成因与分布 ;（1）出生前的致病因素 —遗传 ①染色体异常：可分为染色体数目异常和染色体结构异常两大类。目前，已发现60余种染色体畸变的病种，包括常染色体和性染色体的数目改变与结构异常。 21-三体综合征（Down‘s Syndrome）——唐氏综合征 脆性X综合征（Fragile-X） 先天性卵巢发育不全综合征（Turners Syndrome） 先天性睾丸发育不全综合征（Klinefelters Syndrome） 18-三体综合征（Edwards Syndrome） 13-三体综合征（Pataus Syndrome） 5短臂缺失综合征（猫叫综合征） 4短臂缺失综合征（Wolfs Syndrome）;唐宝宝出生时肌肉张力较低，此外看不出神精上的缺陷，但随年龄成长，可发现其发育明显的逐渐落后于其他同龄儿童。 研究指出，出生时的肌肉张力和唐氏症患者日后身心发育有关，开始肌肉张力越差，日后智力和运动能力的发展也较差。;例如：普拉德 - 威利综合征;例如：21三体综合征;（1）出生前的致病因素 —遗传 ;（1）出生前的致病因素 —遗传 ;先天获得性异常是指胎儿非遗传性所获得的异常，主要包括以下因素： 胎儿期感染：当孕妇受到环境中病原微生物侵袭而患感染性疾病时，影响严重的可导致胎儿的智力落后。病原体主要有风疹病毒、巨细胞病毒、单纯疱疹病毒（二型）、弓形体及梅毒螺旋体等。 药物毒性损伤：当孕妇因流感、高血压而大量服用四环素、降压灵等药物，或者服用反应停、激素类药物、安眠类药物、抗癌药，或者摄入食物中的残留农药及食品添加剂，等等，均会影响胎儿智能的正常发育。 放射线和化学毒物的损害 吸烟与嗜酒 其他：孕妇内分泌失调、妊娠剧吐、营养不良、长期情绪不佳、先兆流产以及父母年龄过大都可能导致胎儿发育不良和引起智力障碍。;例如：孕期吸烟与嗜酒;所谓“酒后婴儿”，西方一些国家叫“星期六婴儿”。 现代都市的年轻人多数通过周末狂欢来释放工作压力，然而酗酒会引