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讲究教师风度 提升业务能力 提高教学水平 ——上海华东师范大学学科骨干教师专业成长高级研修班学习体会 会宁县党岘乡希望小学 康淑琴 一、基本情况： 为了尽快在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求，全面推进基础教育课程改革，根据上级工作安排和个人工作实际， 12月17日至26日参加了白银市教育局委托华东师范大学教育培训中心举办的为期10天的白银市中小学学科骨干教师专业成长高级研修班。 本次培训的形式主要以聆听专家报告、听取经验介绍、实地课堂观摩、深入名校考察为主。培训内容及活动主要涉及关于教师专业素养提高、高效课堂建设、教科研能力提升等方面的理论、有效做法和成功经验，具体包括教师的风度和风度美；当代课堂教学的价值取向与实践转化；课堂管理；国际视野下的教师专业发展；叩问课堂：课堂教学的前因后果；学生多元智能发展指导；中学老师的情绪管理与压力应对；情商管理；教育信息化的现状及发展；建设民主型班级的理论与实践；作为方法的教学评价；“浓墨重彩共绘教育彩虹”的话题交流；莘城学校交流活动。 二、收获体会： 回想十天的学习经历，感觉是有苦、有累、有获：专家的报告给了我们强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的 HYPERLINK / 感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，让我们明确了教师 HYPERLINK / 专业化 HYPERLINK / 成长的方向，让自己对教师这一 HYPERLINK / 职业有了更深层的 HYPERLINK / 认识与思考；精彩的课堂教学对自己进行了一次深刻地 HYPERLINK / 剖析与 HYPERLINK / 反思，感受到课堂教学中的好多问题明确了，英语教学思路有了很大的变化，现将培训学习情况总结如下： 1、保持教师风度美，用言传身教来感染学生。 黄建军的报告《教师风度和风度美》指出教师的神态美、体态美、语态美对学生的教育具有潜移默化的作用。的确，一个好的教师其实就是一个活的榜样。?“教师是人类灵魂的工程师”，如果说教师是在用自己的灵活塑造学生的灵魂的话，那么，在学生体察到你的灵魂前，他首先看到的是你那用以包装灵魂的那些外在的东西——你如何穿衣，如何讲话，如何走路，你怎样表达喜悦的神情，你怎样显示愤怒的方式。?教师又是真理的布道者。只有当他自己具备朴素端庄的气度，他宣讲的真理才有力量。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”这里，孔子用一个“正”来说明人的内在品行，但谁又敢说孔子所谓的“正”并不包括一种正气、正派的形体和外表呢？?所以，教师应该明确?“风度”和风度美在教育中的影响作用，从而更加讲究“风度”、保持风度美。　 2、?加强教师专业发展，提高教师自身业务能力。 通过聆听王涛的报告《国际视野下的教师专业发展》，结合当前教育环境，让我感受到现在的家长学历更高，受过的教育更多，有更多的经验，可以对教师的教育提出自己的看法。经济越发展，教育的难度越大。教育更加普及，关心教育的人越来越多。现代教师面临更多不确定的任务，社会对教师的期望越来越高，教师压力越来越大，教师的专业发展是应对压力的主要手段。我们应该寻求一种自我更新机制来应对越来越强的社会期望，为我们自身寻求更大的生存空间。 ???一是注重教学理论的学习，如研读课标、学习教育理论专著等，用先进的教学理念来指导自己的实际教学工作；二是在听评课活动中学习经验，形成自己独特的教学模式，听课时要想到自己，别人是自己的一面镜子，听课印象最深的地方是别人比自己好的方面或比自己差的方面。应该将评价稳定下来，尽快形成自己的评价框架。比如说照顾到学生的层面。将印象不同的或深刻的点稳定下来，构建具有自己特色的课堂评价系统。教学风格是比出来的，是外在的。听课的过程就是比较的过程，听不如自己的课收获更大。当对周围老师的课都很熟悉的时候，就多看名师的课堂录像，然后试着写评课记录。现在的评课没有限制，没有规范。可以定专题评课。不能只凭印象评课，最好看录像评课，会更有共识，更有效果。 3、优化课堂教学过程，提高学生学习效率。 通过观摩上海部分小学的课堂教学活动，聆听周彬的报告《课堂管理》，结合我们的高效课堂教学模式，让我体会到我们必须优化课堂教学过程，努力使课堂教学有效、高效。 要做到有效教学必须抓住一个“实”字，要让课有意义。学生走进课堂和走出课堂不一样，如是否获得了知识、技能和方法，生成了情感态度，培养了主动学习和发展的意识、能力和习惯。要使多数学生进步，投入少，产出多，要在预设之外产生收获。不能上成看上去很美、观赏性很强而不平实的课；要面向全体学生，不要只面向少数几个明星学生，培养学生拥有宽广的视野，能运用多种方法来解决问题。要充分研究学生，上课前已经有什么，还缺什么，困难和障碍是什么，学生之间有