豫教版科学三年级上册教案.doc

第一单元：十万个为什么 1、探索自然 教学时间 教学目标： １、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 ２、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。 教具准备： 10～12个蒙眼罩或大人的手帕。 教学过程： 1、引入活动：盲人火车 （1）、导入语：“我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？” （2）、把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣！）。让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。 （3）、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。 （4）、行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。 1、探索自然第二课时 教学时间 教学目标： １、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 ２、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。 教具准备： 10～12个蒙眼罩或大人的手帕。 教学过程： 1、引入活动：盲人火车 （1）、导入语：“我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？” （2）、把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣！）。让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。 （3）、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。 （4）、行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。 2、一片草地 教学时间 教学目标： １、了解一片有草之处的植物和动物。 ２、研究技能：描述他的所见时使观察变得敏锐。 ３、增加他们对大自然的敏感度。 ４、教他们安静且反应迅速（希望如此）。 ５、讨论垃圾问题。 教具准备： 白纸（最好用一面用过的纸，比较环保）、铅笔、一块木板（黑板、白木板等）。 教学过程： 谈话引入：你曾花时间只是坐在草地上环顾四周吗？你将对无数的动物忙碌于它们那片草地的世界而感到吃惊！ （1）、带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！” （2）、指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。强调这不是比赛，而是一项观察游戏。对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间不许说话。 （3）、限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。 结论：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。实际上要比由孩子们列出的那些还要多，诸如生活在地下的那些动物，这片草地本身就是群落。 2、一片草地第二课时 教学时间 教学目标： １、了解一片有草之处的植物和动物。 ２、研究技能：描述他的所见时使观察变得敏锐。 ３、增加他们对大自然的敏感度。 ４、教他们安静且反应迅速（希望如此）。 ５、讨论垃圾问题。 教具准备： 白纸（最好用一面用过的纸，比较环保）、铅笔、一块木板（黑板、白木板等）。 教学过程： 谈话引入：你曾花时间只是坐在草地上环顾四周吗？你将对无数的动物忙碌于它们那片草地的世界而感到吃惊！ （1）、带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！” （2）、指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。强调这不是比赛，而是一项观察游戏。对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间不许说话。 （3）、限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。 结论：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。实际上要比由孩子们列出的那些还要多，诸如生活在地下的那些动物，这片草地本身就是群落。 3、观云 教学时间 教学目标： １、了解云（天气）。 ２、增强观察力。 ３、增强想像力。 ４、学会放松。