高中数学第二章2.1向量的线性运算2.1.4数乘向量学案.docxVIP

2.1.4　数乘向量 基础知识 基本能力 1．掌握数乘向量的定义，并理解其几何意义．(重点) 2．掌握数乘向量的运算律．(难点) 3．了解向量线性运算的性质及其几何意义．(易混点) 1．会区分实数的乘法与数乘．(难点) 2．能灵活运用向量的线性运算解决相关问题．(重点、易错点) 1．数乘向量 (1)实数λ和向量a的乘积是一个向量，记作λa，且λa的长|λa|＝|λ||a|.若a≠0，当λ＞0时，λa的方向与a的方向相同；当λ＜0时，λa的方向与a的方向相反．当λ＝0或a＝0时，0a＝0或λ0＝0 (2)向量数乘的几何意义：把向量a沿着a的方向或a的反方向放大或缩小． (3)数乘向量的运算律． 设λ，μ为实数，则①(λ＋μ)a＝λa＋μa；②λ(μa)＝(λμ)a；③λ(a＋b)＝λa＋λb. 名师点拨(1)数乘向量与实数的乘法是有区别的，前者的结果是一个向量，后者的结果是一个实数．特别要注意λ＝0时，λa＝0，此处最容易出现的错误是将实数0与向量0混淆，错误地表述成λa＝0. (2)要注意实数与向量可以求积，但是不能进行加减运算，如λ＋a，λ－a是无意义的． 【自主测试1－1】化简(－2)·3m－4(n－2 A．－14m－4n B．－6m C．2m－4n D．4n＋ 解析：原式＝－6m－4n＋8m＝2m 答案：C 【自主测试1－2】若|a|＝3，b与a的方向相反，且|b|＝5，则a＝__________b. 解析：∵b与a的方向相反，且|a|＝eq \f(3,5)|b|， ∴a＝－eq \f(3,5)b. 答案：－eq \f(3,5) 2．向量的线性运算 向量的加法、减法和数乘向量的综合运算，通常叫做向量的线性运算． 向量的线性运算有哪几种？与以前所学的实数和代数式的运算有何关系？ 答：(1)向量的线性运算包括向量的加法、减法、实数与向量的积. ??2?向量线性运算的结果是向量，实数和代数式运算的结果是实数或代数式，尽管它们的运算律形式上相似，但意义却截然不同.因此，在类比实数的运算律学习向量的有关运算律时务必经过严格证明后才可使用. 【自主测试2－1】已知AM是△ABC的边BC上的中线，若eq \o(AB,\s\up6(→))＝a，eq \o(AC,\s\up6(→))＝b，则eq \o(AM,\s\up6(→))等于(　　) A．eq \f(1,2)(a－b) B．eq \f(1,2)(b－a) C．eq \f(1,2)(a＋b) D．－eq \f(1,2)(a＋b) 答案：C 【自主测试2－2】已知eq \o(AD,\s\up6(→))＝eq \f(2,3)eq \o(AB,\s\up6(→))，eq \o(AE,\s\up6(→))＝eq \f(2,3)eq \o(AC,\s\up6(→))，则eq \o(DE,\s\up6(→))＝________eq \o(BC,\s\up6(→)). 答案：eq \f(2,3) 1．数乘向量的几何意义 剖析：λa的几何意义就是把向量a沿着a的方向或a的反方向放大或缩小．具体如下： |λ|＞1 |λ|＜1 λ＞1 λ＜－1 0＜λ＜1 －1＜λ＜0 将a沿原方向放大到λ倍，得到λa 将a沿反方向放大到|λ|倍，得到λa 将a沿原方向缩小到λ倍，得到λa 将a沿反方向缩小到|λ|倍，得到λa 2．教材中的“思考与讨论” 把教材例3中的数3改为任意实数k，你是否还能解这个问题？回想一下初中学过的相似三角形的判定定理，例3的结论与判定定理有什么关系？ 剖析：若eq \o(OA′,\s\up6(→))＝keq \o(OA,\s\up6(→))，eq \o(A′B′,\s\up6(→))＝keq \o(AB,\s\up6(→))， 则eq \o(OB′,\s\up6(→))＝eq \o(OA′,\s\up6(→))＋eq \o(A′B′,\s\up6(→))＝keq \o(OA,\s\up6(→))＋keq \o(AB,\s\up6(→))＝k(eq \o(OA,\s\up6(→))＋eq \o(AB,\s\up6(→)))＝keq \o(OB,\s\up6(→))， 所以eq \o(OB′,\s\up6(→))与eq \o(OB,\s\up6(→))共线，eq \o(OB′,\s\up6(→))的长度是eq \o(OB,\s\up6(→))的|k|倍． 这一结论可以认为是三角形判定定理的向量形式，其反映的本质是一样的． 题型一 概念辨析题 【例题1】已知a，b是两个非零向量，判断下列各命题的真假，并说明理由． (1)－2a与a是共线向量，且－2a的模是 (2)3a与5a的方向相同，且3a的模是5a的模的eq \f(3,5) (3)－2a与2 (