(部编)人教语文2011课标版一年级下册部编人教版一年级下册语文第13课荷叶圆圆第一课时教学设计.docVIP

浏阳市小学教师统一备课纸（NO ） 科目 语 文 年 级 一 年 级 时 间 2017年4月26日 课题 13、荷叶圆圆 教师姓名 娄艳平 教 学 目 标 １、认识“珠”“摇”等１２个生字，会写7个生字，有主动识字的愿望。 2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、抓住中心句“荷叶是…..”，联系生活实际深入理解课文内容，初步感情到夏天和大自然的美好，培养保护大自然的意识。 教 材 分 析 教学重点： 识字、借助拼音正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。 教学难点： 激发对夏天、大自然的喜爱之情，培养乐于创造美好的意识。 教法 提示 Ppt课件演示法、表演法 教学时 间 2课时 教学过程设计 第一课时 一、 谈话导入，激发兴趣　　１、谈话： 　　师：莺歌燕舞、百鸟争鸣的春天过去了，热热闹闹的夏天笑盈盈地向我们走来。瞧，知了在树上叽叽喳喳地欢叫，小荷露出了尖尖的角儿，夏天多美呀！想跟老师去找夏天吗？　　２、课件出示配乐荷花视频图：　　师：看着这美丽的荷花，你想说些什么？　　生：荷花真美啊！荷叶绿绿的。荷花真漂亮！荷叶圆圆的……　　师：这节课我们一起来学习１４、荷叶圆圆。　　３、课件出示课题：１４、荷叶圆圆　　师：大家齐读课题。　　４、课件出示“荷叶”两字并识记：　　师：你用什么办法记住“荷叶”两字？　　师：圆圆的荷叶你喜欢吗？　　师：不光你喜欢，还有别的小伙伴儿也喜欢。那么，有哪些小伙伴也喜欢呢？听老师读课文。  二、激趣导读，整体感知 　　１、范读全文，正音。　　２、自读课文，要求：　　　　　　 ⑴　想一想课文写了哪些小伙伴也喜欢这圆圆的荷叶？　　 ⑵　生字及难读字音多读几遍，读通句子。　　 激趣： 　　　　如果老师摸摸你的小脑袋、小脸蛋就是说明你读得好，老师在表扬你呢！　　３、齐读全文：　　师：你们第一次齐读就读得这么好，咱们班的同学读书真行。 三、质疑难读字音　　课件出示我会认的字。　　师：这是本课要求我们要认的字，这些字中哪些字的读音你要给同学提个醒，免得大家读错。 四、细读课文，质疑讨论，读中自悟　　１、课件出示课文插图：　　　师：圆圆的荷叶引来了哪些小伙伴？　　２、课件出示文中四个角色及对应自然段，进行角色朗读：　　　师：你最喜欢哪个角色呢？请你读读文中描写它的自然段。　　　师：还有谁也喜欢这个角色？　　　师：喜欢的都站起来读一读　　３、质疑讨论，指导朗读：　　　小水珠角色：　　　师：（鼠标点击“摇篮”）问摇篮是做啥用的呀？小宝宝要睡觉了，我们该怎样读才不会吵醒它？　　　师：为什么小水珠说“荷叶是我的摇篮”？　　　师：因为小水珠躺在荷叶上，（鼠标点击“躺”）就像小宝宝睡在摇篮里，在微风吹拂下，摇呀摇，舒服极了。瞧，它正眨着亮晶晶的小眼睛对着我们微笑呢！我们也眨着亮晶晶的小眼睛，美美地把这一自然段齐读一遍吧！　　　小蜻蜓角色：　　　师：读完这一自然段，你有什么不明白的地方，请提出来。　　　生：什么叫停机坪？什么叫透明？ 　　　（鼠标点击“停机坪”“透明”）　　　师：平时我们见到哪些东西是透明的？　　　师：在这老师也有一个不明白的地方，也就是为什么说荷叶是蜻蜓的停机坪？希望能得到大家的帮助。　　　小组讨论：因为蜻蜓像飞机，蜻蜓停在荷叶上，就像飞机停在停机坪上一样，所以说荷叶是蜻蜓的停机坪。　　　师：蜻蜓是怎样停在荷叶上，（鼠标点击“立”）你会做“立”的动作吗？也喜欢这个角色的站起来，我们边读边做动作。　　　小青蛙角色：　　　师：小青蛙蹲在哪里干什么？ 　　　（鼠标点击“蹲”）　　　生：小青蛙蹲在荷叶上呱呱地唱歌。　　　师：所以说荷叶是小青蛙的…… 　　　（鼠标点击“歌台”）　　　师：咱们班的女同学都很爱唱歌，下面请女同学像唱歌一样，美美地朗读这一自然段。　　　小鱼儿角色：　　　师：读了这一段，你有什么问题提出？　　　生：为什么小鱼儿说“荷叶是我的凉伞？” 　　　（鼠标点击“凉伞”）　　　小组讨论： 　　　因为荷叶像伞儿，小鱼在荷叶底下游来游去，荷叶帮它遮风挡雨，所以说荷叶是它的凉伞。　　　师：小鱼儿在荷叶底下怎样地游来游去？ 　　　　（鼠标点击“游”）　　　生：笑嘻嘻地游来游去。 　　　　（鼠标点击“笑嘻嘻”）　　　师：小鱼那么高兴。　　　师：你们高兴吗？　　　生：高兴。　　　师：那我们朗读这一段要带着高兴的语气，笑嘻嘻地朗读。其中“很美很美”一词要读慢一点，这样才能突出水花美。　　４、角色扮演：　　　师：你们想当演员吗？下面老师就让大家都来当一回演员吧！　　　小组活动： 　　　（角色扮演）小组长当导演，指导伙伴扮演好自己喜欢的角色，可边读边动作表演。