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3.下图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，有关说法错误的是（ ） A．真核细胞的核仁与rRNA的合成以及核糖体的形成有关 B．遗传信息传递规律——中心法则，是美国生物学家沃森1957年首先提出的 C．①②③也能在线粒体和叶绿体中进行 D．一条mRNA可相继与多个核糖体结合，加快了翻译的速度 4.下列各项与右图曲线不相符合的是（ ） A．纵轴：肌细胞中ATP含量； 横轴：氧气浓度 B．纵轴：种群在无限环境中的增长速率； 横轴：时间 C．纵轴：人体内组织细胞中酶的活性； 横轴：环境温度10~30℃ D．纵轴：基因A的基因频率； 横轴：Aa连续自交代数 * 高考考前辅导 1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件； 2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑； 3、相关或相似的概念混淆不清； 4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题； 5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，或有危难情绪等。 一. 错选的主要原因 二、应注重应考能力 在学科知识基本掌握的前提下，如何能使自己的答案和考试答案接近或一致，这是一个很重要的问题，也是每一个考生能否取得理想高考成绩的关键，考试时注意的问题： 1．提取信息的真实性 提取知识主要是通过审题来完成的，审题是要最大限度地获取出对解题有用的信息。这个过程要注意： （1）学会辨别试题的指向； （2）找出题干中的关键词： 例：某动物的基因型为AaBb，这两对基因独立遗传（符合自由组合定律），若它的一个精原细胞经减数分裂后产生4个精子，其中一个基因型为AB，那么另外3个分别是： A.Ab、aB、ab B.Ab、AB、AB C.AB、AB、AB D.AB、ab、ab （1）学会辨别试题的指向； 例1：给含氨较多的土壤耕松土，有利于提高肥力，其原因是： A.有利于土壤通气，根呼吸作用强； B.增加土壤氮气的含量； C.有利于土壤通气，硝化细菌繁殖快，使土壤中硝酸盐增加； D.促进氨的扩散 （2）找出题干中的关键词： 例2.已知某人的精原细胞中有26对等位基因，不考虑交叉互换，该人形成精子的基因组合类型最多为( ) A.226 B.223 C.262 D.2×26 2.审题时要特别注意以下关键字词: 限定条件的种类:时间(有丝分裂间期)、原因(不含同源染色体的原因)； 影响限定的程度：根本、直接； 最终选择的方向：肯定、否定 常见限定条件：一个细胞和一个生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。 3、注意挖掘题目中的隐含条件 隐含条件是指题干中没有明确给出，而隐藏在基本原理、基本概念、图形、图表、曲线、生产实践或题目给予的新信息中的条件。隐含条件是题干的必要条件，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次挖掘隐含条件，补充题干。 例1：某成熟植物细胞经某种处理后仍保持活性，但在0.3g/ml蔗糖溶液中不发生质壁分离现象，则先前的“某种处理”所用试剂可能为： A. 0.5g/ml蔗糖溶液； B.清水 C.10% HCl溶液； D.纤维素酶 例2. 兔子的精子中DNA重量为4×10—12g，则其受精卵进入有丝分裂中期的DNA重量为 A、4×10—12g B、8×10—12g C、16×10—12g D、大于16×10—12g 例3.取适量干重相等的4份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是： A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 例4.下表列出了A、B、C、D四种鸟类的产卵、孵出和繁殖后代数，哪种鸟将会得到更多的进化优势？ 1 5 7 D 3 9 9 C 2 2 2 B 2 8 9 A 繁殖后代数 孵出数 产卵数 隐含:淘汰数=产卵数-后代数(即产卵多，成活数多) 4.排除题目中的干扰因素,切忌“想当然” 干扰因素是指命题者有意在题干或选项中附加一些与解题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的基础知识，敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。 例.假设一段信使RNA上有600个碱基,其中A150个，G250个,那么转录成该信使RNA的D