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《一片披薩一塊錢》節錄 向日村有條向日大道，大熊阿比住在十四號，對面住著鱷魚阿寶。阿比和阿寶是好朋友，兩個都是廚房的高手。 繪本簡介(二) 通過繪畫和文字兩種媒介，互動起來說故事。 在繪本中，圖畫不再是文字的點綴，而是圖書的主體。 * 善用繪本 強調繪本內情緒和主題的連續性，給兒童形成一個連續的視覺影像。 強調繪本既好看又清晰的特質。 鼓勵孩子欣賞圖畫，並注意圖畫與文字的配合。 注意封面、扉頁、下文以及封底，構成一個整體的印象。 * 活動(三） 請參加者分為2人一組。 組員輪流講述一幅畫面。 * 好家長愛孩子計劃 第三節課 小結 家長鼓勵兒童觀察、想像、聯想及經驗分享。 家長強調圖畫與文字的關係、故事與圖畫的關係。 同一繪本，可以再三伴讀。 * 總結 親子閱讀策略： 家長應提供支援，利用親子閱讀故事的機會，鼓勵幼兒發表意見，藉此增強語言表達的能力，加上適切的提問和討論，便能提升幼兒的創造和思考能力。 * * * * * * * * * * * Using your m62 template *好家長愛孩子計劃 第三節課 *好家長愛孩子計劃 第三節課 *好家長愛孩子計劃 第三節課 *好家長愛孩子計劃 第三節課 *好家長愛孩子計劃 第三節課 *好家長愛孩子計劃 第三節課 *好家長愛孩子計劃 第三節課 *好家長愛孩子計劃 第三節課 *好家長愛孩子計劃 第三節課 *好家長愛孩子計劃 第三節課 *好家長愛孩子計劃 第三節課 * * 親子「悅」讀大變法 親子閱讀的基本觀念 閱讀是高層心理過程。 必須經歷﹕ 陪同 指導 交流 * 親子閱讀的目的 是為了兒童的全面成長 是為了培養兒童的閱讀興趣 * 不是為了學懂某些字 不是為了掌握某一個道理 兒童的閱讀特徵： 愛色彩 愛重復 愛故事 愛律動 愛變化 愛與人溝通 * 好奇 想像力豐富 快樂 活動（一） 請參加者分為2人一組。 討論兒童閱讀還有甚麼特徵？例如，愛＿＿＿。 * 小結 兒童對人、物、事有好奇心，想了解周遭世界，而讀寫能力就逐步萌發(emergent literacy)。 家長利用圖書，可以增加幼兒的語言和文字經驗。 家長須注意幼兒閱讀的特徵，並作適當的配合。 * * 親子閱讀的基本方式(一) 一. 說故事 說故事的六P要點﹕ (1)Pique(激發好奇) (2)Present(身歷其境) (3)Plan(預先計畫) (4)Play(戲劇化演譯) (5)Ponder(沉思回味) (6)Punctuate(不時介入) * 親子閱讀的基本方式(二) 二.?朗 讀 即高聲讀(read aloud) 適合朗讀的故事書，應該是 (1)?? 情節簡單 (2)?? 遣詞優雅 (3)?? 插畫豐富 * 親子閱讀的基本方式(三) 三.?討論故事(1) 跟孩子一起閱讀故事後，簡短地複習故事的成分(如﹕故事名稱、人物、情節等) * 親子閱讀的基本方式(三) 三.?討論故事(2) 輕鬆地提一些討論問題，以鼓勵孩子澄清想法、使用詞彙、表達自己特別喜歡的故事部分。 * 親子閱讀的基本方式(三) 三.?討論故事(3) 家長也可以表達自己的感受，與孩子作深入的交流。 * 討論故事:激發思考的問題(一) * 六何 說出故事中的何人(who)、何地(where)、何時(when)、何事(what)、為何(why)及如何(how) 假如 假如你是烏龜，你會怎樣？ 列舉 列舉一些烏龜可以勝過兔子的方法。 比較 比較烏龜和兔子面對這場比賽時的態度。 替代 設計另一個題目替代這故事的名字。 除了 除了賽跑外，還有甚麼比賽的方式？ 討論故事:激發思考的問題(二) * 可能 為甚麼牠們要比賽，可能的原因是…… 想像 想像烏龜見兔子停下來睡覺，牠有甚麼想法？ 組合 這場烏龜和兔子的比賽，還可以有那些動物組合呢？ 類推 你和故事中的烏龜或兔子有甚麼相似的地方？ 活動(二) 請參加者分為2人一組。 就「三隻小豬」故事，創造一道能激發思考的問題。 * 主要讀物 繪本 * 繪本簡介(一) 什麼是繪本？ 繪本是用圖畫與文字，共同敍述一個故事，表達特定情感、主題的讀本。 * Using your m62 template *好家長愛孩子計劃 第三節課 *好家長愛孩子計劃 第三節課 *好家長愛孩子計劃 第三節課