语文人教版四年级上册《夏洛的网》读书交流课教学设计.docVIP

抓典型情节 品人物形象 ------《夏洛的网》读后交流汇报课 授课教师：孙雪梅 学校：九原区沙河第一小学 联系电话抓典型情节 品人物形象 ------《夏洛的网》读后交流汇报课 一、教学目标 1．重点语段赏析，掌握一些基本的阅读方法。理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。 2．享受读书乐趣，培养阅读习惯，激发阅读兴趣。 3．通过读书交流，培养说话能力。 二、教学流程 课前导语： 同学们，近期我们读了风靡全世界的一本童话《夏洛的网》是吗？孩子们，你们真了不起，因为，读完这本书，我们就进入了复旦大学文学教授严峰先生所说的理想境界了。（PPT出示名言） 导入新课： 这节课让我们一起来交流内心的感动，分享阅读的快乐，重温这首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。 回顾文章内容： 这本长达10万字的书里，我们认识了那些人物？我们来回顾一下这些人物。（PPT出示人物表，关注加黑的人物是故事的主要人物） 回忆围绕这三个人物书中讲了一件什么事？用简单的语言来概述一下。 PPT出示文中主要故事情节插图，用简练语言说说图中所描述的内容。 总结：孩子们，我们通过这六幅图简单回顾了整本书的主要内容。其实，用心的同学在看书的过程中不难发现，插图并不是每页文字上都有，只有在关键地方才会恰当的配图。所以我们在拿到一本好书时，不仅要精心的读，还要用心的去看插图所带给我们的另一种精彩。因为读懂文中的插图也是帮助我们读懂书的内容的好方法之一。 汇报交流 这本书中塑造了形形色色的人物形象和动物形象，但有一个角色，他用自己的言行使故事中的每个角色都发生了变化，推动故事走向高潮，你知道他是谁吗？ 夏洛是这本书的中心人物，那么他究竟是怎样的一只蜘蛛，让我们一起走进夏洛，感受夏洛的形象。（PPT出示夏洛第一次织网的段落） 快速略读这部分内容，说说你看到了一个怎样的夏洛。根据学生回答师板书。 夏洛为了朋友不辞劳苦，接下来，他还织了第二次、第三次、第四次，请同学们打开书，根据你读书时的记录继续谈一谈。（生答，点评，板书） 在夏洛的帮助下，威尔伯终于可以颐养天年了，而夏洛呢？为此付出了一生的努力，直到生命的最后一课。PPT出示段落，生配乐读。 总结：刚才我们通过品味故事中的典型情节，品出了自己心中的夏洛，其实也就是我们读懂文章，读懂故事的方法所在，那就是抓典型情节，品人物形象。 拓展运用 运用刚才的学习方法品味故事中的其他人物，小组合作，完成交流卡内容。 汇报交流，重点品威尔伯和坦普尔顿。师顺势点评。 课外延伸 在我们身边，这样的故事还有很多，他们或大或小，只要你细细体会，都足以柔软我们的内心，那么，在你的生活中，你是谁呢？是夏洛？威尔伯？坦普尔顿？又或者以后你想要做谁呢？谈谈自己的想法。 PPT出示作者和书评，推荐怀特的另外两部作品《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》。