三班风采展示角-华罗庚学校.DOCVIP

三（1）班风采展示角 三（1）班并不像其他平行班一样，是班主任从一年级跟着带上来的，他们是我从三年级刚接手的班级。虽然，刚接触时学生和老师之间存在着一定的隔阂，互相不了解，不一样的教学风格，都曾使作为班主任的我感到困惑。但是，经过这一个月以来的相处，我们三（1）班已经逐渐融合成一个幸福的大家庭。每一个孩子在这个集体中都找到了自己的价值，每一个孩子的身上都有他们的闪光之处。 所以，我在教室的最后安排了一个风采展示角。现在所悬挂的都是孩子们亲手制作的明信片。明信片上有孩子们自己喜欢的照片，简短的个人简介，以及个人短期内制定的学习目标。虽然字数不多，但是可以看得出来，孩子们在制作时的用心。每一张明信片都是孩子们对自己的严格要求，也是老师对他们的无限期待。 风采展示角的上面我粘贴了一棵茁壮成长的大树，寓示着孩子们也能和这棵大树一样茁壮成长，像树上的花儿一样绽放自己。风采展示角的左下角，是一组花架。上面的植物都是孩子们从家里带来的，我准备把它们交给孩子们打理。一是为教室增添了更多的生气，二是能培养孩子们的环保意识。 我希望在我的带领下，三（1）班的孩子能够长成一颗颗参天大树，有自己的担当，有自己的理想，有自己的追求。我和我们班的每一个孩子都将在我们三（一）班这棵大树上开出最美丽的花朵。 三（2）最美一角 本班“书瓣飘香角”由三部分组成：图书柜、学生习作展板、植物架。图书柜里陈列着孩子们从家中带来分享的图书，展板上张贴着孩子们稚嫩的习作、植物架上摆放着孩子们喜欢的植物，这三处陈设色彩柔和，相映成趣，构成了一个如家一样的温馨一角。闲暇时，孩子们或翻阅图书、或品赏习作、或侍弄花草，好不惬意。书瓣香、花瓣香，阵阵扑鼻；读书声、欢笑声，声声入耳。欢迎来我们“书瓣飘香角”围观。 小蜜蜂中队 ————三（3）班班级文化设计 尹文琴 设计理念：小蜜蜂是聪明、活泼、团结、勤劳、奉献的象征。希望孩子们能像小蜜蜂一样汲取营养，展示智慧！能择善书而读，择善言而听，择善行而从，则善人而交！能在知识的海洋里不断汲取养料，为自己酿造精彩的人生，也为祖国酿造美好的未来！ 绿叶之角 华罗庚实验学校三（4）班 绿叶之角有绿叶风采和绿叶书角组成。在绿叶班教室后面有一块展板为“绿叶风采”，能上这块展板的“绿叶”是在某一方面最美的。如：写字、作文、作业、读书笔记等等。每片绿叶都要为班级大树而付出，为能成为最美的绿叶而努力。绿叶风采第一期展现的是暑期优秀的作文集，一片片最美的绿叶张贴在绿叶风采的展板上，下面挂着他们的作文集。班级其他绿叶可以取下学习，取长补短，共同进步。 在绿叶风采的右边是绿叶书角，花架上摆着一盆盆花草，书架旁的书桌上陈列着一套套精美的课外书，闲暇之余，孩子们赏花阅读，其乐无穷！ 三（5）主题：做一片美的叶子 设计意图：“大树把无数的叶子结为一个整体，无数的叶子在树上找到了自己的位置。”班级就像一棵大树，每一片形态各异的叶子犹如一个个个性鲜明的孩子。每一个孩子都能在班级这棵大树上找到自己的位置，每一个孩子也都在为班级的这棵大树输送着营养。所以，我班以“大树、树叶”为载体，采取小队合作竞赛的方式，培养孩子“团结、努力、付出”的良好品质，在为了班级的这棵大树长得茁壮葱翠的同时，自己也努力成长为最美的那片叶子。 三（6）“百花争艳角”简介 本班“百花争艳角”由以下几部分组成，首先是《班级公约》“我能做到”（读好书、写好字、唱好歌、说好话、做好操、扫好地），其次是一幅《勤奋》宣传画，勉励孩子们勤勉向上，最后是“百花争艳”主题展板，将会在每片“花瓣”上贴上优秀孩子的照片，号召大家他们学习。每一个孩子都是一朵美丽的花，百花争艳，引导每一位孩子积极向上，竞相开放！ 三（7）班最美一角 俗话说：“环境造就人”。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。教室是学生学习生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。布置好教室的墙壁，让墙壁会说话。 “蓓蕾初绽”，这是展示学生才华的园地，设计为两个版面：学生优秀作文展示、书画作品展，充分给学生展示自我的空间。 三（8）班 “最美教室一角” ——英语角 为了给学生营造一个班级英语氛围，在班级开辟英语角，展示学生优秀英语作业、英语名言谚语、英语课本剧表演、英语学习小明星、英语学习心得交流等。 这是我对英语角的初步构想，希望能通过这一片小天地激发学生英语学习的兴趣、拓展学生的视野，提高英语学习能力。但我想“冰冻三尺非一日之寒”，英语角活动的开展贵在坚持，只有坚持不懈才会有所建树，效果才会显现。 ? 三（9）书香苑 设计意图： 1、增进师生的感情，提升班级品味。墙的设计绘画有老师、