语文人教版四年级上册《世界地图的发现》.docVIP

8*世界地图引出的发现 质疑导入： 1、【出示课题】同学们今天我们来学习一篇略读课文，齐读课题《8 世界地图引出的发现》。读了这个题目，你能提出一些有价值的问题吗？（预设：谁发现？在什么情况下发现？发现了什么？怎么发现？发现后又做了什么？）（相机板在左下方） 二、、学习2-5自然的： 1、请同学们带着这些问题读读课文，注意要读准字音，读通句子，读完以后看你能解决哪些问题？ 2、生读。下面，老师要检查一下大家的学习情况。【出示7个生字词】 静谧舒适 精神大振 枉费心机 浩如烟海 资料 召开 起源 谁来读一读？（生读） 3、解决问题。通过刚才读课文，你解决了哪些问题？（生讲） 4、解决发现了什么，完成表格： 结论：在太古时代，地球上的所有陆地都是连在一起的。 第一次发现： 巴西的一块突出的部分与非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾竟不可思议地吻合！ 第二次发现： 巴西东海岸与非洲西海岸形状相似。 第三次发现： 地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。 他是一下子就有了如此大的发现吗？请同学们默读课文234自然段，找找魏格纳如何一步一步地引出这个发现的，完成这个表格。 （1）（生说第一次发现，【出示句子】）谁也找到了这个句子？（生起）谁愿意上来当魏格纳？（一生读，一生模仿）你们觉得他模仿得像吗？我们看看课文插图，我们应该抓住哪些词语去体会？（生说，【动词变红】）好，请你俩从新来一遍。（生读模仿）这次怎样？（指名评价），是的，因为这是魏格纳的第一次发现，是偶然的发现，他也不确定自己的发现是否正确，所以在读到这些词语的时候，我们要注意停顿，就好像他在边思考，边寻找着什么似的。谁能把这个句子读好？（生读、齐读）是不是真的如魏格纳发现这样呢？我们来演示一下。这块就是南美洲，这儿就是巴西，这块就是非洲，这个凹进去的地方就是几内亚湾。我们来试试（演示合拢）怎么样？用课文的词语来说，就是（生：吻合），让我们再读一读第一次发现。（生读句子） (2)谁来说第二次发现？（生读【第二次发现】）第三次发现呢？（生读【第三次发现】）与前面第一次的发现相比，你觉得这两次发现有什么不同？（预设：内容不同，一次比一次详细，心情不同，更兴奋）是啊，偶然的发现，让他精神大振，后面两次的仔细发现，让他兴奋极了，谁能读出他的心情？（生读） (3)下面，请同学们根据这个表格，或者老师黑板上的板书，试着把魏格纳如何一步步引出的发现说完整。我们先同桌互说练习一下，一会儿老师请同学来说说。 (4) 请同学来说说。（生说） (5)这就是魏格纳引出的大陆漂移说。【出示资料，一生读】我们就来看看这个动画演示吧。 三、学习课文6-8自然段： 1、有了这个让人兴奋的重大发现以后，魏格纳又是怎么做的呢？接下来的故事，请一位同学来说说。 2、那他找到证据了吗？（生读课文句子） 3、他是怎样找到这些证据的？“浩如烟海”怎么理解？体会魏格纳为求真理去苦苦钻研的品质。 4、在前面。名教授说也曾有人提出过这样的假象，但为什么最后只有魏格纳获得成功呢？ 5、大家说得真好。魏格纳的成功绝非偶然，名教授的劝告没有打消他的念头，在浩如烟海的资料中，他没有放弃，艰难的考证中，他没有停下疲惫的脚步。成功不是在将来的一天，而是在决定做的那一刻起，持续积累而成！四、课外延伸： 实际上有不少重大的发现发明都来源于生活。【逐一出示图片】《奇怪的大石头》一课，大家还记得吗？李四光爷爷从地上的一块大石头发现了我国长江流域有大量第四纪冰川活动的痕迹；鲁班被小草划破了手指，发明了锯；牛顿从树上掉下来的苹果发现了万有引力；瓦特看见锅盖被蒸汽托起，发明了蒸汽机；弗莱明因为忘记清洗实验用的瓶子，发现了青霉素。只要同学们也有一双会发现的眼睛和追求真理的精神，也能成为未来的科学家！下课！