语文人教版四年级上册27乌塔.ppt.pptxVIP

同学们，你们喜欢旅游吗？ 你们到过哪些地方旅游？是和谁一起去的？ 27*乌塔 初读课文的要求： 1、请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子。借助工具书自学课文中的生字新词。 2、课文总共有几个自然段？是怎样划分部分的？每部分主要讲了什么内容？ 3、思考：课文主要写了一件什么事？ 我会读：pí juàn shù lóng洗 漱疲 倦蒙眬jímǎluó jí 号 码书 籍逻 辑qièbósè惬 意反 驳语 塞 惬意：指很满意、很舒服的意思。语塞：指不知怎样回答对方的问题。课文的划分：第一部分（1—3自然段）：交代了故事的起因——“我”在罗马的青年旅馆见到了一位金发小姑娘。第二部分（4—9自然段）：写“我”晚上回到旅馆与乌塔的对话。第三部分（10自然段）：写乌塔与“我”道别，继续她未完成的旅程，还说要到中国旅游。 本文写了一个14岁的德国女孩独自一人游 的事情，反映了国外儿童 的能力和,同时也反映了他们对 的热爱。欧洲乌塔独立生活自立意识生活 请同学们浏览课文思考： 1、你认为乌塔最了不起的地方是什么？ 2、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？ 3、你觉得乌塔是个怎样的孩子？乌塔最了不起的地方是什么？ 一个人游欧洲。 乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？ 法国、瑞士、奥地利、在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。★●●●●●你觉得乌塔是个怎样的孩子？乌塔具有自立意识和独立生活的能力。合作交流乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。 乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。乌塔花了三年的时间，做了这么多的准备，才能到欧洲旅游。她打的可不是无准备之仗。第八自然段 乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”“反驳”是指说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。“逻辑”是指事物客观的规律性。 讨论（1）乌塔独自一人游欧洲，这样做好不 好？为什么？（2）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？（4）你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？ 我们能向乌塔学习什么？ 我们应该向乌塔学习她的独立生活能力，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。这就是这篇课文的精髓。学完《乌塔》，你想对自己说什么？想对爸爸妈妈说什么？ 板书设计（总结）：经验丰富旅游初识（起因）（1—3）独立自主 热爱生活 　乌塔　 谈话了解（经过）（4—9）热情、独立与“我”道别（结果）（10）—去波恩—亲自体验实践作业：1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2、小练笔：写一写“从《乌塔》想到的”。