语文人教版四年级上册8. 世界地图引出的发现.docVIP

恩江小学“先学后教、以学定教”合作备课教学设计　　 主备课人：陈荣华? 教学内容 8. 世界地图引出的发现? 学习目标 了解课文内容，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。 认识生字。借助词典，联系上下文，理解不懂的词语。 能把读后的感受和同学交流。正确、流利、有感情地朗读课文。 自学指导 1、读课文，读准字音，读通句子，联系上下文理解词语。 2、读课文，思考： a.谁在什么情况下发现了什么？ b.这样的发现，引发了魏格那的什么想法？他是怎么想的，怎么做的，结果怎样？ 先 学 过 程 ︵15分钟 ︶ 学 生 自 学 学生通过独学，群学（兵教兵），问老师，认真地完成自学指导。 教师巡视、指点，重点关注学困生。 自学检测 ? ?1、理解词语： 静谧：宁静的意思 。 不可思议：指不可想象，不能理解。 枉费心机 ：白费心思。 浩如烟海：形容文献资料非常丰富。 2、谁在什么情况下发现了什么？（魏格纳在病房的世界地图上，发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合。） 3、这样的发现，引发了魏格那的什么想法？他是怎么想的，怎么做的，结果怎样？（他突发奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆。为了证明这一发现，他从浩如烟海的资料中寻找证据，提出大陆漂移的假说。） 以 学 定 教 1、反复读5自然段，了解魏格纳的假想是什么？ 魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后得出来的。 2、读第七自然段，理解魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的 。 他的推理过程： 中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。 中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。 中龙当时是生活在同一块大陆上的。 所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。 当堂训练 ? 1、 组词 寓（ ） 叩（ ） 姿（ ） 源（ ） 遇（ ） 叼（ ） 资（ ） 原（ ） 2、把下列词语补充完整  消（ ）时光 毫（ ）可（ ） 随（ ）而（ ） 不（ ）思（ ） （ ）（ ）大振 枉费（ ）（ ） 浩如（ ）（ ） （ ）卧（ ）安 教 学 反 思 ?二 〇 一 一 年 九 月 检查人： 二 〇 一 二 年 九 月 检查人： 二 〇 一 三 年 九 月 检查人: