国培思品学习总结.docVIP

“国培”思品学习总结 张承祖 十月，丹桂飘香；金秋，收获的季节。为期两个月的集中学习和自主研修的甘肃省初中政治骨干教师省级培训圆满结束了。回顾整个过程，我们付出的是艰辛，收获的是硕果和喜悦。培训过程将成为我人生中一段难忘经历，并为我以后的工作与生活产生深刻的影响，成为我终生受用的精神财富。 一、紧张的培训过程，丰富的学习内容 本期培训分为两个阶段：集中学习阶段和自主研修阶段。 2011年10月10日至12月4日，在 在两个多月，我利用有利时期，首先结合集中学习时的听课笔记和专家名师的课件，对讲座内容进行了详细的研读并对过去的教育教学进行反思，撰写反思日志和学习体会；细读了两本书：集中培训时下发的《做研究型教师》、《课堂教学问题诊断与解决》（初中思想政治），并做了读书笔记；浏览了两本书：《怎样做一名好教师》、《感悟师德》；还参考了其他一些理论工具书如《教育学》、《普通心理学》、《校本研究与科研基本功》、《走进新课程》等；观看了全国思想品德优质课精选并进行了书面点评和随想反思。 开学后，我自觉运用前段所学所思去指导教学、改进教育教学方法，并进行即时教学反思。积极参与并主持教研活动，进行示范教学，向全体教师汇报培训学习成果。 整个培训过程紧凑紧张，几乎利用了所有的休息时间，用尽了全部精力，感觉忙碌却充实，劳累并快乐，找回了读书时代的感觉。 二、丰硕的学习成果 1、境界升华，品德提升 一场场精彩的讲座，是一次心灵的洗刷。怎样做人，怎样当老师，对这个曾经思考过无数次的问题，在本次集中学习后有了更清晰、更深层次的认识，暴露了自己在这方面的消极认识和心理阴影，感觉到了自己的渺小。讲座增强了我作为教师的强烈社会责任感，进一步明确了作为一个称职教师应具备的良好素养，找到了自己的人生坐标和角色定位，树立起要做一个优秀人民教师的决心。 通过学习，我同时还感悟到，作为教师，不仅要有责任心和奉献精神，还要不断充实提高自我，完善自我，并在工作中追求快乐与幸福。还有，专家学者的严谨治学态度，别具一格的教学风格；师院领导教师的工作效率，为学员提供细心周到的服务；师院领导教师谦虚、热情、平易近人的人格魅力；班主任和助理班主任天天始终与我们在一起不辞辛苦的工作作风。所有这些，都对我产生了深刻的影响。 在自主研修阶段，我又学习了《怎样做一名好教师》和《感悟师德》两本书。前者使我懂得了“教书者必须强己，育人者必先律己”的道理，认清了做一名好教师的标准和努力方向；后者使我从他人的一篇篇师德师风体会中看到了他人炽热的教育情怀、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，学习到了他人的高尚师德。 2、丰富理论，更新理念 新课程改革已有十来年，曾一次次听到看到“新理念”这个名词，一遍遍学习新理念的知识，而在几十年应试教育模式下所形成的传统观念根深蒂固，不自觉地对新理念产生抵触心理。对新理念在理解上模模糊糊，似懂非懂，似乎还蒙着那么一层薄薄的窗户纸，对其内涵没有达到透彻理解的程度，无法很好地指导实践。在教学实践中穿新鞋走老路，教学行为并无实质性的改变。例如：在教学目标上重知识传授，看重考分，轻能力与品德培养；在教学方法上老师讲授过多，生怕学生不理解，学生的主体地位发挥得不够；在师生关系上仍存“师道尊严”的观念，不能俯下身与学生平等交流，在课堂教学中未能转变自己的角色等等。 通过理论学习，专家结合理论对实际课例的点评与分析，名师关于教学设计、课堂教学经验介绍，学员之间的展示交流等，使我提高了理论水平，对一些久在心中悬而未解的疑惑有了顿悟，犹如拨云见日，茅塞顿开，思维顿时清晰起来，领悟到了新课程改革的精神实质，从而进一步更新了理念。 在自主研修阶段，我再次对专家名师的讲课内容进了系统的复习研读，还参考了与讲座内容有关的一些理论工具书如《教育学》、《普通心理学》、《校本研究与科研基本功》、《走进新课程》等等。加深了对专家名师讲座内容的理解，使理论知识得到巩固与内化。在此基础上，反思了本人以往教育教学行为和目前普遍存在的教育现象，找出了自己教育教学存在的问题，大胆地质疑目前存在的一些不合理的教育现象，并撰写了反思体会。通过以上学习，使我个人的知识库得到了补充，理论素养得到了提高，进一步更新了理念。 3、学习他人，展示自我 在这次集中学习中，上课时开展学员与学员、学员与专家学者之间的互动交流。还利用两个半天的时间开展学员优秀课例、课件展示和说课活动。在交流中，我们一起探讨课程改革方向方法，分享课改经验，提出在课改中产生的困惑，交流学习经验和学习心得。通过交流互动，我听到他们独到的见解，学习到他人先进的教学方法，受益匪浅。同时，我的教学设计与课件展示也得到老师和学员们的好评，他们也为我提出了宝贵的意见。 4、找到差距，戒除骄气 山外有山，天外有天。在听完专家学者的讲座后，感到了自己的理论