小学英语考试质量分析报告.doc

word格式精心整理版 PAGE 范文范例 学习指导 小学英语考试质量分析 一、试题的特点 (一)、注重了基础知识的考查。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的 HYPERLINK "/s?q=%E5%A4%8D%E6%95%B0&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_text" \t "_blank" 复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)、突出了语言的交际功能。英语作为语言，是一种交际的工具。而 HYPERLINK "/s?q=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E8%8B%B1%E8%AF%AD%E6%95%99%E5%AD%A6&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_text" \t "_blank" 小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行，本套试题基本渗透这一理念。 (三)、 HYPERLINK "/s?q=%E6%B8%97%E9%80%8F&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_text" \t "_blank" 渗透了能力考查的要求。学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二. 试题及学生的答卷情况分析 (一)、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。题型有听单词、听句子、听短文，有排序、选答语、回答问题和短文填空等。从学生答题的整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是最后一题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成了失误。 (二)、笔试部分。笔试部分主要考查学生的 HYPERLINK "/s?q=%E8%AF%AD%E8%A8%80%E5%9F%BA%E7%A1%80%E7%9F%A5%E8%AF%86&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_text" \t "_blank" 语言基础知识和基本技能，包括单词、短语、句子、语法的正确运用和读写能力的考查，因为涉及三、四、五、六年级共四个学段的内容，所以试题的题型各有不同。现简单分述如下： 1、单词分类。三四年级有该题型。此类题主要考查学生对单词的认知程度，需要学生理解单词的大概含义。此题准确率较高。 2、单项选择。此题考查学生对基本词汇、句型以及时态的掌握情况。此题暴露出学生对基本句型掌握不够以及对时态模糊不清，他们不会从句子中的关键词着手来选择答案，也由于分值较大，此题学生失分较多。 3、按要求写单词。此题要求学生根据括号内的要求写出新变化的单词。有一部分基础好的学生对此题胸有成竹，准确率较高，而大部分学生对词性掌握不够灵活，错误较多。出错最多的是四年级的teacher(对应词) 、五年级的up (反义词) 、right(同音词)。 4、英汉互译（三五年级有）。主要考查学生对常用短语或者固定句型的掌握情况。大部分学生掌握较好，但也有一部分学生由于单词没有记住或者句子记得不牢而出错。 5、情景对话（三、六年级有），内容都是书上平时的对话内容，让学生进行连线或是填空。部分学生做得很好，但也有一部分基础较差的学生做得不够好。 6、连词成句（四五年级有该题型）。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，而且首单词都有大写提示，此题得分率为85％，出错的一般是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。 7、句子改错（只有五年级有该题型）。这类题不仅考查学生的语感而且考查学生的细心程度，所以即使平时 HYPERLINK "/s?q=%E8%8B%B1%E8%AF%AD%E5%AD%A6%E4%B9%A0&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_text" \t "_blank" 英语学习好的学生也不能够完全找出错误并改正，此题学生失分较多。 8、根据图示写单词（三年级有）。每个小题有一幅图，让学生根据图示选出相应的单词或是补全句子。此题主要考查学生对单词的掌握情况，第四题看单词选图片比较简单，得分最高，第七题选择方框中的单词完成句子有相当一部分学生不能选出正确的单词来完成句子，导致失分较多。 9、阅读理解。此题主要考查学生的阅读能力。三四年级是