人教版第七册《卡罗纳》教学设计.docxVIP

《卡罗纳》教学设计 宝轮一小 梁廷明 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学目标: 1、认识5个生字。 2、有感情地朗读 HYPERLINK / \o 课文 课文，体会课文的思想感情。 3、读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。 教学重点： 读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。 教学准备： 自制PPT HYPERLINK / \o 课件 课件、歌曲《爱的奉献》 教学时间： 一课时 教学过程： 谈话导入，激发情感 1．师深情讲述 “你入学的新书包有人替你背，雨中的花折伞有人替你拿，想吃的三鲜馅有人替你包……”正如阎维文在歌中所唱，母爱是多么的伟大，有妈的孩子是多么的幸福。一个只读小学3年级的孩子，也有一个疼爱他的母亲。在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸。他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分悲痛。 2.此时此刻，你的心情怎样？ 3.这个可怜的孩子叫——（点击课件，出示课题：卡罗纳） 板书课题:卡罗纳。 师：让我们轻轻地呼唤：卡罗纳。让我们再深情地呼唤：卡罗纳。 二、初读课文，学习生字词，了解课文的主要内容 下面让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，大声地朗读课文，把生字读准，把 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtml \o 句子 句子读通。（出示前置性小研究一） 刚才大家读得非常认真，谁能说一说你读懂了什么呢？（ HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生汇报）（板书：老师、同学、“我”的母亲、卡罗纳） 刚才同学们通过朗读，读懂了这么多内容，真是会读书的孩子。下面我们一起来细细的读课文。看看又会有什么收获。 三、读第一自然段 1、可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说什么呢？指名读这一段。 2、请你们再读老师说的这段话，老师要求同学们怎样对待不幸的卡罗纳呢？（板书：庄重、严肃、热情） 3、老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，怀着对我们的热切希望说：“生齐读老师的话…” 四、读课文2-7自然段。 1、失去母亲的痛苦是巨大的，当可怜的卡罗纳来到了学校,我们如何去帮助一个处于痛苦中的人呢？下面请同学们默读课文2-7段，并找出你认为最受感动的句段，划下来，在旁边写上受感动的原因。然后在小组里交流讨论。（出示前置性小研究二） 生讨论，师巡视，点拨引导。 2、刚才大家学习、研究得很投入、很专心，下面请同学来汇报一下， a、“我心里不由得泛起……屏息凝神地望着他.” （1）为什么大家都没有没有说话，都屏息凝神地望着卡罗纳？ （为卡罗纳失去母亲而感到同情。） （2）再请一人朗读。 b、我本想跟他说几句话，……对他说:“卡罗纳，别哭了。” 哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同情与关心？ 从我的一个放，一个贴，一句卡罗纳别哭了，让卡罗纳深切感受到同学对他的同情与关切。 男生朗读体会。 c、老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧……孩子,你要坚强哟!” 是啊！老师像母亲一样爱他,安慰他,鼓励他.假如你是老师，你该怎样对卡罗纳说这些话呢？请同学们自由练读这句话。 请一位同学读一读（学生评价） 这位同学的朗读中体现了对卡罗纳深深的爱，她确实是被感动了。请全班同学仿照她的语气读一读。 d、放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 师：放学了，同学们没有像往常一样跑出教室，奔向自己的母亲、奔向自己的家，而是围在卡罗纳的周围默默地看着他，这仅仅是默默地注视吗？不，这是默默的关怀，默默的疼爱。在他们的眼里、在他们的心理正流淌着浓浓的情，深深地爱。假如你是卡罗纳的同学，此时你肯定有很多话要对卡罗纳说，把想说的说出来吧！ 生：“别伤心，你要坚强。”“卡罗纳，我们大家都是你的亲人。”……。 五、 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_6327.shtml \o 总结 总结全文，深化主题。 同学们，卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，卡罗纳又是幸福的，因为他身边的老师、同学是这