小学三年级缩句、扩句复习课件及教案.ppt 31页

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  • 2019-01-09 发布

小学三年级缩句、扩句复习课件及教案.ppt

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    谢谢! 新民小学 孔庆艳 2013年5月 扩句与缩句 1、患病的母亲正在注视着年轻的护士。 母亲注视护士。 2、沙滩上有贝壳。 海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。 扩句:就是给简短的 句子加上修饰的成分,使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。 简单地说:扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。 小鸟唱歌。 扩句: 一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。 扩句练习: 1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。 2.我看过大海。 扩句:去年夏天,我在 海南看过大海。 3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国 工程师。 扩句要注意些什么? 一.不能改变原来句子的意思。 二.加上的修饰词要正确,必须 与主干搭配恰当 三.要按题目的要求或提供的例 子补充 扩句要注意些什么? 四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ;地+动词;得+形容词 汽车飞驰。 一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 1、花儿开了。 扩句:春天到了,草地上的花儿开了。 2、老师批改作业。 扩句:慈祥的老师在灯光下批改作业。 3、玲玲做操。 扩句:下课了,玲玲在操场上做操。 4、同学们在听课。 扩句:教室里,同学们在认真地听课。 扩句练习 比赛在进行。 书中有插图。 主人欢迎客人。 心情激动。 春风吹遍大地。 缩句: 缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉,只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩写技巧: 一、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉,包括 :形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。 二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。 缩句: 缩句:草把子插满了箭。 小学里有以下几种常见的缩写技巧: 二、借助“的、地、得”。 这是最简单的方法:把“的、地”前面的词语删除,去除“得”后面的词语。 矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行 补充说明的,要删去。 缩写为:弟弟高兴。 缩句: 小学里有以下几种常见的缩写技巧: 三、“自我提问”法: “谁”、“做什么”。 六(6)班的学生正在认真地听课。 所以句子缩写为:学生在听课。 缩句: 小学里有以下几种常见的缩写技巧: 四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着,了,过”是时态助词,助词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。 缩句: 他勇敢地跨过这条小沟. 因为“过”是时态助词,助词在句子中几 乎没有独立性,所以是一定不能删的。 所以缩写为:他跨过小沟。 小学里有以下几种常见的缩写技巧: 五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。 我们在学习雷锋活动的过程中, 取得了成绩。 所以缩写为:我们取得了成绩。 缩句: 小学里有以下几种常见的缩写技巧: 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“的、地、得”。 三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。 四、留住句子中的“着、了、过”。 五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境 和语言的词语。 …… 缩句: 缩句注意事项 第一组:缩句不能改变原句的主语 原句:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句:A:灯照耀着建筑。    B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。    C:广场上灯照耀着建筑。   分析:缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别是不能改变原句陈述的对象,即主语。另外,还要让压缩后的句子基本上像句话,不能缩得过分简略。   原句说的是“广场上”怎么样,而不是“灯”怎么样,A句改变了主语,当然也就改变了原句的意思;C句基本正确,但缩得过分简略;B句是正确的。 第二组:缩句不能改变原句的谓语 原句:夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句:A:老人们钓鱼。    B:夏天,老人们爱钓鱼。    C:夏天,老人们爱到树阴下钓鱼。   分析:缩句既不能改变原句的主语,也不能改变陈述主语的谓语,缩句只能压缩掉次要成分,如果是属于主要成分的词语,也不能压缩掉。   原句是说“夏天”怎么样,“老人们”爱好干什么,“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”,A句把主语“夏天”改成了“老人们”;把谓语“爱”改成了“钓鱼”,明显改变了句子的原意;这

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    • 内容提供方:nuvem
    • 审核时间:2019-01-09
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