语文人教版四年级上册《“世界遗产”导游词》.docVIP

《“世界遗产”导游词》教学设计 教材分析： 本次习作出自人教版语文第七册语文园地五。习作要求是：为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。 课前准备： 1．学生搜集资料和图片； 2．教师撰写范文《五台山导游词》，制作多媒体课件。 教学目标： 1．学习导游词的格式和写法，会写导游词。 2．培养搜集和处理信息的能力。 3．体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。 教学重点：导游词的格式及写法。 教学难点：将资料和课文相结合，转化为导游词中的实用性语言。 设计理念：《新课程标准》第二学段综合性学习指出：能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。由于学生写导游词这一应用文比较陌生，所以本次的习作设计了招聘小导游这一环节，来激发学生的兴趣，加上我的亲身经历进行示范，然后通过小组内交流学习，多种形式的让学生参与进来，在活动中展示自我，完成本次的教学目标。 教学过程： 激趣导入 1、师：同学们，我利用今年的暑假去了五台山游玩。大家想不想看一看老师游览的美景？ 生：想。 2、师：我就带大家走进五台山。（出示幻灯片进行演示） 3、师：大家知道我刚才扮演的是什么职业吗？ 生：导游。 师：那大家觉得老师当一名导游合格吗？ 生：合格。 4、师：同学们。有一名旅游公司的老板就要在咱们班选一名优秀的导游员。他提前把一项任务告诉了我，能出色完成这项任务的那名同学就可以被他聘用。那么这项任务是什么呢？请同学们打开课本97页。快速阅读习作要求。 5、师提问：旅游公司要同学们完成一项什么任务呢？ 生：写有关世界遗产的导游词。 6、师提问：这次习作的关键词是什么？ 生：世界遗产。 生：导游词。 （板书：“世界遗产”导游词） （二）初步认知 1、师：你知道的世界遗产有哪些？ 生：长城、颐和园、兵马俑…… 2、提问：老师想问一问大家：你有没有去过被称为“世界遗产”的名胜古迹呢？ 生：没有。 3、师：没关系，本单元学习的几篇课文都是世界遗产的介绍。我们就以文章介绍为载体。加上大家课下的准备，一定能完成任务。“团结组”和“超越组”（两个学习小组）准备的颐和园和秦兵马俑的相关文字和图片。准备好了吗？现在就要派上用场了。 4、师：为了让大家出色的完成任务，我们先来了解导游词该怎样写？ 5、分析《五台山导游词》。（出示幻灯片） 嗨！亲爱的朋友们，大家好！欢迎大家来五台山游玩。我是你们的导游魏娜。希望大家在我的带领下能旅途愉快! 五台山位于中国山西省东北部，距省会太原市230公里。与四川峨嵋山、安徽九华山、浙江普陀山共称“中国佛教四大名山”。 五台山并非一座山，它是座落于“华北屋脊”之上的一系列山峰群，景区总面积达2837平方公里，最高海拔3061米。是文殊菩萨的道场，中国佛教及旅游胜地，列为中国十大避暑名山之首。2009年被联合国教科文组织以文化景观列入世界遗产名录。 五台山据传拥有寺庙128座，现存寺院共47处，台内39处，台外8处，其中多建寺院，多朝皇帝前来参拜。著名的有：塔院寺、菩萨顶、南山寺、黛螺顶、广济寺、万佛阁等。 我们首先来到的是塔院寺，塔院寺是元代大德六年由尼泊尔匠师阿尼哥设计的，至明永乐年间独立起寺，院内修建白塔一座，取名为塔院寺。人们进入台怀镇，首先映入眼帘的就是高大的塔院寺白塔，非常引人注目，常被人们看作是五台山的标志。相传清朝皇帝顺治曾在这里出家。 五爷庙在五台山台怀镇的万佛阁院内，万佛阁创建于明朝万历44年，现有的殿宇建筑主要为清代的遗留。殿内供奉的五爷是广济龙王文殊菩萨的尊称,也是五台山五顶文殊菩萨的化身,因而,这里是整个五台山香火最盛的寺庙。 现在我们来到黛螺顶山下。因从山顶往下看，向一个倒扣的大海螺，而盛夏时候，山上树木郁郁葱葱，呈墨绿色，所以叫黛螺顶！以其1080级台阶闻名，登1080台阶，消除1080种烦恼。故登黛螺顶素有小朝台之称，是很多忠实佛教信徒的及游客的必来之地。就让我们登上它，消除你内心的烦恼。登上黛螺顶顶峰，五台山的景色尽收眼底，就请大家尽情享受吧！ 亲爱的朋友们，今天我们虽然游览的只是五台山的一小部分，但更多的美景在等着大家。那么今天的旅程就到这里。谢谢大家！再见！ （1）第一自然段主要写的是什么？（用简单的词语） （总结后板书：热情地介绍） （2）第二、三自然段介绍什么？（用简单的词语） （总结后板书：简单的概况） （3）第四到六自然段有介绍什么？（用简单的词语） （总结后板书：具体的讲解） （4）最后一自然段主要写什么？（用简单的词语） （总结后板书：深情地告别） （三）角色扮演 1、师：