语文人教版四年级上册《创编童话故事》教学设计.docVIP

《创编童话故事》教学设计 上桥小学 薛芳芳 教学目标: 1、启发学生展开创造性的想像，使他们头脑中产生丰富的日常生活的表象。 2、通过抓读写联系，让学生领悟童话语言的特点，初步掌握比喻、拟人、夸张等方法。 3、采用由扶到放、由仿到创的方法，逐步培养学生编写童话的能力。 4、培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。 教学准备： 课件 教学重点： 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 教学难点： 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 教学过程： 一、 创设情境，走进童话 同学们，童话是通过做梦一样的想像来编写的新奇有趣的故事。老师知道你们都爱听童话、爱读童话，你们心里一定也装着许多童话故事。这节课为了帮助同学们练就一双想像的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，老师将带着大家一起走进童话的世界。 二、读写联系，领悟写法规律 1、老师今天给大家带来了几位老朋友，大家看看它们是谁？能谈谈你对它们的印象吗? （出示课件：童话课文的图片：葫芦娃、哪吒闹海、美人鱼、猫和老鼠、哆啦A梦、小鲤鱼历险记） 2、引导学生从读过或听过的童话中领悟写法。 是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道，滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（师生总结：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人以启迪） 板书：1、大胆的想像 2、恰当的拟人、夸张 3、给人以启迪 同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者大胆的幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。 （课件出示：童话的特点 ） 1、采用夸张的手法 2、采用拟人的手法 3、童话里的事物都有象征意义。 在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。（板书：创编童话） 幻灯出示：编故事的方法 1、展开合理的想像； 2、编故事的时候要抓住人物的动作、语言、神态、和心理活动进行细致刻画； 3、故事最好有一定的意义。 三、个性创作，成果展示 1、自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生） 2、汇报展示。 谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享？其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。 四、引导点评，课外延伸 1、提出要求，修改习作 希望课后大家进一步交流一下，互相评一评，自己再认真修改一下，使你的故事更完美。（板书：）大家记住：好文章是改出来的。有兴趣的同学还可以给你的故事配上插图。 2、小结： 孩子们，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。