语文人教版四年级上册呼风唤雨的 世纪.docxVIP

《29 呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计 HYPERLINK / \t _blank 教学目标： 1．正确流利朗读课文，体会语言表达特点。了解说明文举例子、作比较的说明方法。 2．理解课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发 HYPERLINK / \t _blank 学生爱科学的情感。 HYPERLINK / \t _blank 教学重点： 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 HYPERLINK / \t _blank 教学难点： 理解文中含义深刻的句子。 HYPERLINK / \t _blank 教学准备： 1、 HYPERLINK / \t _blank 学生收集20世纪的科学成就资料。 2、 HYPERLINK / \t _blank 学生了解自己家庭祖辈们的不同生活。 HYPERLINK / \t _blank 教学过程： 一、齐读 HYPERLINK / \t _blank 课题，确立中心 1、齐读 HYPERLINK / \t _blank 课题。 2、师：你能用一句完整的话说 HYPERLINK / \t _blank 说课题吗？ 生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 师：下面的时间，我们就围绕这句话去学习课文。 二、围绕重点研读课文 1、出示自学要求：请同学们认真读课文第四节，思考：20世纪的百年间，科学技术为人类社会带来了哪些巨大的变化？把相关语句画下来，在旁边写上你的感受。 （一）交流第4自然段： 预设： （1）生：我是从 “20世纪，人类登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；”我从这句话可以知道在20世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。20世纪的科技十分发达。（相机变字体为红色，出示相关图片。） （2）生：“20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。我可以读出来，在２０世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，地球似乎变成了一个村子。让我感受到 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（重点理解“地球村”。1.为什么地球会变成村呢？2.地球怎么会变成村呢？出示图片，师简介） （3）我是从“人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。”感受到我们现在的生活真是太幸福了。 师小结：“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。（4）指导有感情的朗读。 20世纪科技如此令人瞩目，我们怎能不高兴地说…… 生齐读：“２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。 （5）其实我们的家庭也享受到了很多科技带来的方便，请随便说一说吧？ 师：20世纪取得这么伟大的科技成就，我们怎能不说（手指板书）。 生齐读：“２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。 （二）交流第3自然段 接下来，我们去看看人类在上百万年的历史中是怎样的一种生活状态。 （1）出示 HYPERLINK / \t _blank 课件：“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。” 指名读。 农耕社会是个怎样的社会？生回答，师相机变红字 说话训练：没有……没有……没有……也没有…… 展示 HYPERLINK / \t _blank 课件：农耕社会的图片。 （2）祖先的愿望是什么？ 生答后，出示 HYPERLINK / \t _blank 课件：“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。”指读，相机变红字。 师：是啊，他们的生活这样贫乏。多么希望有一双千里眼能看得更远，有一对顺风耳能听得更远，会腾云驾雾能走得更远。 20世纪都帮他们实现了吗？生回答后 HYPERLINK / \t _blank 教师 HYPERLINK / \t _blank 课件箭头显示“千里眼“------望远镜、网络视频；“顺风耳”------电话、耳麦；腾云驾雾------航天飞机。 师：何止这3个幻想，人类上百万年的很多幻想20世纪都一一实现了。你随便代祖先说一个幻想，现在一定能实现。嫦娥奔月------宇宙飞船；去海底------潜水艇等。 师：20世纪上天入地、咫尺天涯都变成了现实。人类上百万年的幻想，20世纪在短短的100年的时间里都实现了。所以说（手指板书）生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 （3）古今对比 板书：一百年＞上百万年 师：是啊，20世纪的科技成就，使我们的生活发生巨大变化。更加充实，更加快乐，更加幸福。课文中用了一句诗来赞扬20世纪的成就。 （4）体会变化之大。 出示这句话：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 引导 HYPERLINK / \t _blank 学生体会“忽如一夜春风来，千树万