艺术概论课程标准.docVIP

《艺术概论》课程标准 课程名称：艺术概论 课程类别：专业基础课 教学学时：38 课程学分： 先行课程： 适用专业：电艺、广告 参考教材：1.《艺术概论》文化艺术出版社 王宏建 2、《美术概论》高等教育出版社 王宏建 袁宝林 3、《美学导引》天马图书有限公司 王畅 张秉衡 一、课程性质 本课程是广告班和电艺班的专业基础课。《艺术概论》就是艺术理论。它概括、简明地讲述艺术的基础理论，阐述艺术实践和艺术理论之间的基本问题。本课程对于培养大学生全面的艺术常识、较高的艺术修养以及增强人文素质等，具有重要的作用。 二、课程目标 （一）知识目标 艺术概论是一门基础必修课，它在为学生提供作为未来设计师所需要的艺术理论基础知识的同时，也为艺术类课程提供必要的知识准备。 （二）职业技能目标 通过对艺术概论的学习，了解艺术概论的基本知识和基本研究方法；明确学习艺术概论的意义，正确理解艺术活动的发生、发展的规律； （三）素质养成目标 初步培养学生运用艺术概论的基本原理分析和认识艺术活动的现象和对艺术作品进行赏析。并为进一步学习其它艺术课程打好基础。 （四）职业资格证书考核要求（如不与职业资格证书挂靠或无具体要求，则不填此项） 二、教学内容及学时分配 教学内容 学时 备注（教学方法 如：讲授，项目驱动，实训、实训（验）、校外实习等） 第一部分 理论: 艺术概论的研究对象及主要内容 4 启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏 第二部分 理论: 艺术活动的本质 2 启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏 实践: 参观民族博物馆 4 第三部分 理论:艺术活动门类的划分 2 启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏 实践:参观广告公司、工业设计部门等 2 第四部分 理论: 艺术的发展 4 启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏 实践:观看设计发展类影片，了解不同时期艺术风格 2 第五部分 理论:艺术创作论 4 启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏 实践:模拟一次广告公司设计提案流程，了解创作规则 2 第六部分 理论:艺术作品的内容与形式关系，作品的属性等 4 启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏 实践:去美术馆欣赏一组美术作品，讨论作品内容和艺术家的内心活动 2 第七部分 理论: 艺术接受的性质和社会环节 4 启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏 实践:组织一次讲座，了解社会发展与艺术接受的关系 2 合计 38 三、教学内容要点： 第一部分 绪论 第一节 绪论 教学学时数：4 一、教学目的及要求：了解《艺术概论》的研究对象和主要内容，理解《艺术概论》的学习目的，掌握《艺术概论》的研究方法。 二、教学重点与难点 （一）教学重点：《艺术概论》的学习目的 （二）教学难点：了解《艺术概论》的研究对象和主要内容，知道该门课程在设计类课程中的地位。 三、主要教学内容 1绪 论 1.1什么是艺术概论 1.2艺术概论的研究对象 1.3艺术概论学科的建立 1.4艺术概论的任务 四、考核知识、技能点 《艺术概论》的研究方法 第二部分 艺术本质论 第一节 艺术的发生 教学课时数：6 一、教学目的及要求：理解并掌握艺术的社会本质、历史本质、认识本质、审美本质。 二、教学重点与难点 （一）教学重点：了解关于艺术起源的几种观点。（二）教学难点：理解并掌握艺术的形象性、主体性、审美性三个主要特征 三、主要教学内容 关于艺术起源的几种观点： 关于艺术的起源与多种说法，其中影响较大的主要是“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“生产劳动说”等五种，每种说法都有一定的道理，但又都不够全面。第六种说法是“多元决定论”。 艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。 本章的教学手法是： 深入浅出地解释第一章的基本概念，并在讲解中激发学生的学习兴趣。 尽量以形象（图片等）来辅助教学，帮助学生理解概念以及它们之间的关系。进而在头脑中建立起艺术理论的基本框架。 （三）实践教学内容: 参观民族博物馆，仔细观察远古民俗，各民族文字及风俗，设身处地的想想，艺术是怎么起源的。 四、考核知识、技能点 艺术来源于社会生活，是社会生活的反映；你目前为止心目中完美的艺术作品所必须具备的有？ 第三部分 艺术门类论 教学课时数：4 一、教学目的及要求：了解艺术门类的多样性、各主要艺术门类的基本情况，理解并掌握艺术门类的最科学划分方法。充分理解各主要艺术门类的根本特征以及各门类艺术之间的关系。 二、教学重点与难点 （一）教学重点：艺术的分类方法、各主要艺术门类的根本特征 （二）教学难点：各门类艺术之间的关