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小汤普森第二册第一首 在学校的日子教学方法探讨:这首曲子是复习第一册所学,老师引导学生复印一遍上册知识点后,以愉快的心情开始“二年级”的课程,建议孩子弾熟后老师跟学生合奏。第一册知识点:1. 区分全音符,附点二分音符,二分音符,四分音符的时值。2. 区分各种休止符分别休止几拍,可以跟对应相同时值的音符配对。3. 高低音谱号。4. 各种拍子的意义:例如四四拍是指以四分音符为一拍,一小节四拍。5. 从低音谱号上的fa到高音谱号so,复习五线谱。老师可以做个有趣的五线谱教具来跟学生玩互动游戏,也可以建议家长回去用教具帮助孩子记忆这些音符音高。演奏技巧:1. 每一行是一个乐句,可以提前(乐句在后面会有针对的学习)渗透给孩子一些乐句的概念,举例如唱歌,第一句(行)唱完,喘口气(抬手,手完全离开琴键),再唱第二句(行),结束。2. 注意左右手用到4、5指的小节要慢练,务必让4、5指弹奏出来的音符时值足,力度跟其他手指比均匀。3. 再次强调,数拍子,而且要大声的数出来,优点已经在上文讲过,不再赘述。常见错误:左右手4-5指由于天生较弱,非常容易弹奏的力度和节奏不均匀,再次强调慢练!音乐处理:快乐的,略带抒情的。抒情部分要做的比较突出的是3-4小节和5-6小节,5-6小节要比3-4小节情绪更高涨一些,是全曲的高潮,第二行同理。抒情部分用连奏的方法,有了第一册抬手臂演奏的练习积累,现在可以适当让学生尝试连奏,连贯的抬手指演奏而不是抬手臂。小汤普森第二册第二首 捉人游戏?教学方法探讨:NA演奏技巧:1. 八分音符:可以让孩子理解成“半个”苹果,“半个”蛋糕,两个八分音符组成一个四分音符,即“一个”苹果和蛋糕。2. 八分音符的数拍:有了第一册大声数拍的基础,数八分音符相对比较容易,可以用数两下1两下2的方法来表示第一拍的两个八分音符。这时候建议就暂时不唱音符了,只唱数字。3. 这首曲子又是一行一个乐句。常见错误:1. 八分音符数的和弹奏的不均匀,两个1一个快一个慢,变成长短长短(像瘸腿的人走路一样)的节奏。可以用1234来暂时代替1122的方法来纠正。2. 慢练:小孩子心急,赶火车一样弹琴的比比皆是,一定要引导孩子慢练,慢练是可以解决一切问题的最好方法,只有会慢弹的人才能真正快起来,真正能快速演奏的人是可以用任何速度演奏的,而只会赶火车的人是永远快不起来,而且也慢不下来的。音乐处理:音乐的感觉标题已经告诉我们了,活泼有趣的。八分音符的小节连奏,有一种连续的跑动的感觉,四分音符可以弹成断奏体现乐曲的活泼感。
第三首 穿过森林教学方法探讨:NA演奏技巧:1. 八分音符在3/4拍中的应用:可以按照112233来数拍,如果出现演奏不均匀的情况,可以按照123456来数拍,每个数字对应一个八分音符。2. 乐曲从第三拍开始:- 三拍子的节奏里通常是强-弱-弱;二拍子通常是强-弱;四拍子通常是强-弱-次强-弱。从第三拍开始是从弱拍开始,这个弱拍更像是一个装饰音或一个引导音,而旋律是在下一个小节的第一拍出现。- 第一小节虽然只有一拍,但全曲的小节一定是完整的,那么在乐曲结尾的小节一定会跟第一小节凑成一个完整的小节,那么该曲的结尾小节就是2拍。常见错误:1. 数拍子:从第三拍开始数拍子如何数?就从33开始数,刚好数完到下一小节开始数112233。2. 从第三拍开始,很容易把这个弱拍弹的很重,记住这个弱拍要尽量弹轻巧一点。音乐处理:一首儿童民谣,要演奏的轻松愉快,富有童趣。
第四首 吹长号的人教学方法探讨:如果有足够的时间,可以给孩子看看真正的长号,还有管弦乐队里面的管乐器家族,让孩子听一听各种管乐器的声音。演奏技巧:1. 如何弹奏双音:如果一下子弹奏双音感觉吃力,可以单个手指练习,把触键力度练习自如之后,再两个手指合奏,合奏的时候慢练,让自己有充分的时间感受两个手指同时触键并且力量均匀,同时放松。2. 左手:虽然是简单的重复,但却容易因为第一拍的两个八分音符导致手腕僵硬,同样要慢练,或者借助于抬前臂通过手腕带动手抬起的动作来体会手腕的放松。常见错误:已包含在演奏技巧中。音乐处理:这首曲子与其叫吹长号的人,不如叫练习长号的人。左手从头到尾一直在重复同样的音,让人感觉是在练习乐器;右手单音和双音的变化也有练习乐器的感觉。虽然是略显单调的重复(乐曲图片上的小狗已经对这种重复生厌了)但是要演奏出长号声音的饱满,充沛,每个音要弹的结实。
第五首 噢,苏珊娜教学方法探讨:又是一首脍炙人口的民谣,作者福斯特,可以给孩子们讲美国淘金的故事,也可以讲作者的生平。等孩子们练好这首曲子,老师可以跟孩子一起唱这首英文民谣。演奏技巧:1. B
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