影响消费水平的因素教案.docVIP

第三课 多彩的消费 第一框《消费及其类型》 教学目标 知识目标 识记影响消费水平的因素，除了书上的因素外还补充到：价格、性能和经济发展水平等因素。 理解收入和消费水平的关系，物价变动对人们消费的影响。 能力目标 通过本科学习，培养学生升入分析经济问题的能力和参与经济生活的能力。 情感、态度、价值观目标 通过本框题的学习，对学生进行艰苦奋斗，勤俭节约的思想教育，树立正确的消费观。 二、教学重难点 （i一）重点：影响消费的根本因素：经济发展水品。 （二）难点：收入和消费的关系 三、教学方法 1.分组讨论法，通过学生讨论，使知识更能让学生理解。 2.教授法，在较难知识点，老师讲引导学生，讲授知识。 3.多媒体教学法，通过多媒体课件，使得知识更加形象和生动，提高了教学效率。 四、课时安排 本框题需要用两课时讲解。本节课时（20分钟）讲“影响消费的因素”，第二课时（20分钟）讲“消费的类型 ” 五、教学过程 1.导入新课 首先，请同学们看看过去和现在，在衣食住行等方面我们的消费方式变化对比图，反映了什么问题呢？那么为什么居民的消费发着了这么大的变化？带着这个问题我们一起来学习今天的内容——第三课第一框题 “多彩的消费” 2.新课展开 （1）当前可支配收入 我知道咱们班上有很多住校生，我想问一下你们的生活费够用吗？不够啊，是不是很多都是月光族啊？到了月末钱就用的特别紧张，那好，现在我们来进行情景模拟，假如给你们每人一百万，你们要怎么把他花完，请同学们先通过小组讨论一下，等会我请同学来说说你的消费计划。（学生回答，老师总结）刚才同学们都有说出自己的消费计划，那么同学们有没有发现刚才的消费和你平常的很不一样呢，就因为有钱了对吧。这里的钱肯定不是天上掉下来的，肯定得是我们劳动换来的收入，所以我们就发现了，收入影响消费。如果没有收入来源，没有钱我们还会去消费吗？所以这里我们可以得出：收入是消费的前提和基础，当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。可以概括为:一般说来，收入水平和家庭消费水平是正相关。 （2）未来收入预期 过度：为什么是一般说来呢？除一般情况什么样的是特殊情况呢？我们来看下面这则材料，大家看完后思考一下，为什么金融危机使得美国居民减少了消费？为什么不是收入多消费就多呢？（学生回答，老师总结）。美国的金融危机使得工厂倒闭，失业率增加，越来越多美国人由于对未来预期的收入担忧，所以减少了消费。这里我们可以得出未来收入的预期也是影响消费水平的收入因素之一。 （3）收入差距 接下来我们来看这则漫画，漫画反映了什么？ 我先来解释一下这则漫画，漫画中四个人代表四种不同的身份，老总，副总，领班，工人，代表不同的收入。他们的消费也不同。（学生回答）老师归纳:漫画反映出不同的收入，导致了他们不同的消费，收入差距越大，消费水平差距也越大。我们再来来看看下面这个表格，瑞典和美国的贫富差距对比：我们都知道瑞典和美国都是发达国家，消费水平都较高，而美国人均收入还要高于瑞典，但是由于美国的收入差距比瑞典要大，就导致了平局分配下来，瑞典比美国差距高更小，消费水平更高。这里反映了什么呢？（学生回答，老师归纳）收入差距与社会总体消费水平成反比。 社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有着密切的联系。 （4）物价水平 刚才我们主要将到自己的收入对我们消费的影响，这是主观因素，哪还有那些客观因素也会影响我们的消费呢？我们回到生活中，大家想想你们出去消费的时候除了考虑到自己的钱包鼓不鼓意外，还会考虑什么？（学生回答，老师总结）刚才同学们首先讲到了物价因素对吧，根据我们上节课学习的：价格变动的影响，价格变动会引起需求量的变化也就是消费水平的变化，怎样变得？我们回忆一下，物价上涨，需求量减少；物价下跌，需求量增加。下面看到双十一的全场五折，学校超市的促销活动等，面对这些诱惑我们可能会忍不住买上一些。我有时路过正在搞促销的商场时，就会抵不住诱惑凑凑热闹，结果买了一大堆本来不太缺的东西，可见物价也是影响消费水平的重要因素。再来看下面这则漫画，漫画放映了什么?物价上涨,消费减少，物价下降，一般地说，物价水平与消费量呈反比。 （5）其他因素 刚才同学们回答中出了价格，还有商品的性能，外观，质量，除此还有卖家服务态度，售后服务等因素的影响。确实，我们消费总想到能够买到物美价廉的商品该多好。没有信誉的店将被我们拉入黑名单，所以商家之间也会以质量，信誉的来竞争，寻求更多消费对象。 那么刚才我们学习了影响消费水平的很多因素，主观的收入因素这是消费的前提和基础，客观的物价和质量的等时主要因素。那么同学们现在思考一下，影响消费水平的根本因素是什么？我们通过漫画来看看，导致消费变化的因素是什么？（学生回答，老师归纳）没错，时代在发展，生产力发展水平的提高使得我们有了消费新产品的条件