语文人教版四年级上册巩义市鲁庄镇中心小学赵传弟四上《母鸡》基于课程标准的教学设计.docVIP

《母鸡》基于课程标准的教学设计 教材来源：小学四年级《语文（上册）》教科书/人民教育出版社2001审定版 内容来源：小学四年级《语文（上册）》第四单元 主题：《母鸡》 课时：共2课时，第2课时 授课对象：四年级学生 设计者：赵传弟 鲁庄镇中心小学 《母鸡》基于课程标准的教学设计 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）.默读有一定速度，根据需要搜集信息。 （3）.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果 2．教材分析 本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、 媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。 3．学情分析 教学时，注重激发学生阅读兴趣，尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，学会“自主、合作、探究”的学习方法，深刻理解作者笔下的动物，通过学生自悟自得，体会母爱的伟大，通过朗读，感悟作者的语言风格，加强语言实践。 学习目标 1、认识7个生字，掌握多音字“恶”。 2、有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 教学过程： 导入课文，激趣引思。 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。（板书：母鸡）。 评价要点：让学生对《猫》有所复习，同时让学生明白本堂课学习目的。 检查学生预习情况 学习生字：怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛 恶 读下列词语： 如怨如诉 反抗 欺侮 成绩 差不多 慈爱 辛苦 似的 评价要点：检查学生掌握生字、生词情况。 三、初读课文，畅谈感受 1、学生自由朗读课文，用自己的语言说说，这只母鸡是怎么样的母鸡？作者喜欢它吗？为什么？ 这是一只_____________的母鸡，作者很_________它（喜欢/讨厌），因为___________。 2、读后交流。 1、指名回答问题。 （1）这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它，因为它生完蛋就叫个不停。 （2）这是一只欺软怕硬的母鸡，作者很讨厌它，因为它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡。 （3）这是一只可敬的母鸡，作者很喜欢它，因为它对雏鸡细心照顾，让作者想到了伟大的母亲…… 2、作者对母鸡的态度呢？ 板书： 一向讨厌——不敢再讨厌 四、合作探究，批文入情 （一）学习第一段 1、阅读第1——3自然段，说说老舍先生为什么讨厌母鸡？ （1）如怨如诉的叫声，无病呻吟。 （2）欺软怕硬，令人生厌。 （3）下蛋的时候，拼命炫耀 （二）学习第二段 过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？ 1、四人一小组学习，找出相关语句。 （1）、一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！（负责） （2）、发现了一点儿可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。 （慈爱） （3）、假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。（勇敢） （4）、它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。（辛苦） 小结：它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定是一位英雄。 评价要点：针对老师提出的问题，通过读书，小组合作、交流，达到预期效果。同时也训练学生逻辑思维能力。 梳理总结，拓展运用 本文通过描写对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情 我的母亲＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿＿… 我的母亲＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿ 我的母亲＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿＿…… 评价要点：通过朗读、总结、延伸等环节，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 六、板书设计 母鸡 一向讨厌 负责 慈爱 不敢再讨厌 勇敢 辛苦 母亲-----英雄 母爱-----伟大