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利用频率估计概率 一、教学目标： 1、亲身参与实验的全过程； 2、通过实验与探究，理解实验的原理，提高小组合作学习的能力； 二、教学重难点 通过实验与探究，理解实验的原理，提高小组合作学习的能力； 三、教学过程 （一）提出问题 1、抛掷一枚硬币，是正面朝上，还是反面朝上?正面朝上的概率是多少？为什么?假如你已经抛掷了1000次，你能否预测到第1001次抛掷的结果? 2．假如你已经抛掷了400次，你能否猜测出“出现正面”的频数是多少? 800次呢?随着我们抛掷一枚硬币的次数逐渐增多，你猜想“出现正面”的频率有什么变化规律? （二）实验验证 表1 抛掷50次 正面朝上 反面朝上 划记 ? ? 频数 ? ? 频率 ? ? 表2 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 正面朝上的频数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 正面朝上的频率 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 表3（2，4，6，8，10，12，15组组长完成白板表格） 组别 1-2(1,2组计算) 1-4(3,4组计算) 1-6(5,6组计算) 1-8 (7,8组计算 1-10(9,10组计算) 1-12(11,12组计算算 1-15(13,14,15组计算 抛掷次数 100 200 300 400 500 600 750 正面朝上的