孟德工尔的豌豆杂交实验一.pptVIP

不同颜色的牡丹： 红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ 性状：生物体的形态特征或生理特征，如花的颜色，籽粒的形状等。 相对性状：一种生物的同一个性状的不同表现类型，豌豆的红花与白花、圆粒与皱粒等。 豌豆的七对相对性状 对分离现象的解释（假说） 1、生物体的性状都是由遗传因子控制的。 表现型： 生物个体实际表现出来的性状（如高茎、矮茎） 通过模拟实验，来体验孟德尔的假说 在观察实验过程中思考以下问题： 1、两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？ 测交实验的结论 实验结果符合预期的设想，从而证实了： 子一代是杂合子，产生D和d两种配子，这两种配子的比例接近1:1 测交实验的作用：检验子一代的基因型 基本概念 1.交配方式 2.性状类 纳 归 题 问 科学探究方法：假说—演绎法 发现问题 提出假设 演绎推理 实验检测揭示规律 纳 归 题 问 分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 成对存在 融合 分离 分离 配子 纳 归 题 问 检验是细胞核遗传还是细胞质遗传 若甲为父本，乙为母本为正交，则为乙父本，甲为母本为反交 正交与反交 有利于某些性状的传递 杂种与双亲之一交配 回交 鉴定纯合子和杂合子 就是让杂种第一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型 测交 区分纯合子和杂合子；提高纯合子比例 基因型相同的生物体间相互交配，植物体中是指自花受粉和雌雄异花的同株受粉 自交 判断性状的显隐性关系 基因型不同的生物体间相互交配的过程 杂交 问 题 归 纳 杂种自交后代中呈现不同性状的现象 性状分离 具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状 隐性性状 具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状 显性性状 同种生物同一性状的不同表现类型 相对性状 生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称 性状 问 题 归 纳 亲代与子代之间或多或少保存着相似的特征。 “种瓜得瓜，种豆得豆”， “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞” 亲代是怎样将自己的某些性状传给子代的呢？ 什么是遗传？ 境 情 设 创 境 情 设 创 （1）、提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）； 孟德尔（1822—1884），奥国人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有: （2）、发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。 孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就同这个“再发现”一起诞生了！ 直到1900年， 境 情 设 创 阅读课本第2和3页内容，思考回答下列问题： 1、为什么用豌豆做遗传实验易成功？ 2、什么是性状？什么是相对性状？ 习 学 主 自 花柄 花萼 花瓣 子房 花柱 柱头 雌蕊 花冠 花药 花丝 雄蕊 花 的 结 构 花托 两性花： 一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。 单性花： 一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。 异花传粉： 两朵花之间的传粉过程。 自花传粉： 一朵花之间的传粉过程 为什么用豌豆做遗传实验易成功? （1）豌豆是严格自花传粉、闭花授粉植物，自然状态下获得的豌豆一定是纯种； （2）豌豆的品系多，各品种之间的性状差异显著，易于区分； （3）豌豆容易栽种，容易逐一分离计数； （4）豌豆花较大，易于做人工杂交实验。 纳 归 题 问 纳 归 题 问 注意：不同种的生物性状是不可以比较 相对性状的（举例） 同种生物的不同性状也不能做比较（举例）。 纳 归 题 问 图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌 图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮 练习：下列各组中，属于相对性状的是（　　） A、狗的长毛和羊的短毛 B、兔的长毛和白毛 C、玉米的黄粒和圆粒 D、大麦的高秆与矮秆 E、豌豆的红花与大豆的白花 F、鸡的长腿和毛腿 G、种子的圆形和扁形 H、人的双眼皮和大眼睛 I、小麦的早熟和晚熟 D、G、I 习 学 主 自 阅读教材4页思考以下问题： 1、孟德尔的杂交实验是如何做的？ 2、为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？ 3、为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？ 4、什