《再塑生命》教学资料 (2).pptVIP

莎莉文是怎样的一位老师？ 有深沉博大的爱心和高超的教育艺术。 海伦的性格特点呢？ 好学、聪明、坚毅、自强不息、积极乐观和情感丰富的女孩 体会“爱”的含义 爱在这里。 爱就是花的香味吗？ 爱是不是太阳？ 爱有点儿向太阳没有出来以前天空中的云彩。 总结 本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望，艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 * * * * 一个倔强的小姑娘　　 可以看出她的坚强：　　 她两眼注视着前方，　　 眼里却看不到景象。　　　　 她又哑又聋又失明，　　 却没有因此而失望。　　 是她的老师莎莉文，　　 用心去哺育她成长。 　　　　 19世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒。 ------马克?吐温 海伦·凯勒(1880--1968) 美国著名女作家，教育家。她被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。 1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师──安妮·莎莉文。 安妮?莎莉文 她毕业于哈佛大学德克利夫学院。她一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。 课文解析 预习检查 布置作业 课外拓展 课堂小结 ———— 海伦?凯勒 觅食 惭愧 小憩 遨游 冥思遐想 枝桠 mì shí cán kuì xiǎo qì áo yóu míng xiá Zhī yā 1、字词学习 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 花团锦簇 (cuō niǎn): 用手指搓。 (qǐ pàn): 盼望。 (fán yǎn): 逐渐增多或增广。 (qiān xǐ): 迁移。 (jǐn cù): 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 油然而生:形容思想感情自然而然地产生。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变:比喻变换动荡的局势。 不可名状:不能够用语言形容.名,说出。 期期艾艾：形容口吃。 2、本文主要记叙的主要事件： (1)老师教我认识具体事物。 (2)老师让我了解大自然。 (3)老师引导我理解爱。 ①生命的原貌：(1-4) 我的生命 像大雾中的航船 ②光辉的起点：5 ________ 相识 ③幸福的复苏：6-13 生命中拥有了_______ 文字 ④成长的浪花：14-21 生命中拥有了_______ 大自然 ⑤生命的升华：22-39 生命中拥有了______ 爱 迅速浏览课文，再次来见证“重塑生命”的历程。 （1）生命原貌： （像大雾中的航船） （2）再塑生命的起始： （与莎莉文老师的相识） （3）再塑生命的发展： （认识具体事物、了解大自然） （4）再塑生命成功的印证：生命中拥有了 （爱） 我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么同学们现在对“再塑生命”该怎样理解呢？ 原意指“重新获得生命” 这里指“海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新感受到了光明和希望”。 海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？ 毅力：小海伦没有对认识文字放弃。 灵感：小海伦通过水受到了启发。 求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情。 好老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。 莎莉文老师教会海伦许多东西，为什么海伦只写了“认识文字、了解大自然、理解爱”三件事呢？ 文字是人类沟通的桥梁，是走出 黑暗的希望。 自然是生活的根基 爱是人类的灵魂 海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。 * * *