(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王 1.docVIP

《老王》　教案 武安市第十五中学 赵军科 教学目标 知识目标 1．积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 2．熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。 （二）能力目标 1．整体把握课文，体察人物思想感情。理解老王的“苦”与“善” 2．揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。 3．探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。 （三）德育目标 以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 教学重点 引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言，深入领会语句的意味。 教学难点 全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。 教学方法 1．自读点拨法。本文是写入记事的散文，通过叙写与车夫老王的交往片断，刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象。学生诵读中以善良体察善良，感悟情感，陶治性情。教师点拨、突出作品提出的关怀不幸者的写作意旨。 2．合作探究法。阅读中关乎作品情感、材料组织等问题，鼓励学生大胆质疑，合作研讨解决。 教学媒体 多媒体PPT课件、MP3录音 课时安排 2课时 课前准备：? 1、要求学生反复阅读课文，画出课文中不理解的语句，提出问题。 2、画出你对课文感悟最深的地方，并写上评语。 3、利用网络，查找有关极“左”思潮在中国泛滥的资料，了解课文背景。 【教学步骤】 第一课时 一、导语（放映 《背煤》p 2） 1.导语：同学们，在我们周围有一些人，他们生活艰难，不被人重视，却有金子一般的心，我们怎样对待他们的呢？正如歌曲《爱的奉献》中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。善待、关爱他人，人世间就会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，今天我们就来学习杨绛女士的《老王》这篇文章，探究这个问题。 2.出示题目：老王 老王PPT 3 3.出示作者简介：PPT 4 杨绛：杨绛，钱钟书夫人，本名杨季康，著名作家、翻译家。杨绛本身通晓英、法两国语言，为使《堂吉诃德》翻译得更准确，她又学习了西班牙语，并最终在文革中将书稿保护下来。杨绛《堂吉诃德》译本被公认为优秀的翻译佳作。 钱钟书：（1910—1998）字，默存，江苏无锡人。学者，作家，有小说《围城》和学术著作《管锥编》等。 二、出示目标：PPT 5 1、整体把握课文，了解老王的性格特点。 2、关爱生活中的不幸者，以善良体察善良，陶冶美的情操，培养学生的爱心、同情心。 3、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 三、检查预习 投影显示生字词，检查学生的预习情况。 （1）注音 塌败　取缔　伛　翳　骷髅　绷　滞笨　愧怍 ( 出示PPT 6) （2）释义 塌败：塌陷破败。 滞笨：呆滞笨拙。 取缔：明令取消或禁止。 愧怍：惭愧。 四、认识老王 整体把握文意 1.本文是写人记事的散文，请同学们边听边思考：（放录音） 探究： 从本文我们了解了老王哪些情况？（ 1-4 \ 5-7 \ 8-尾 ） 写了我和老王交往的几件事？ 这些都是按照照什么为线索写的？ ( ppt7) 师生互动讨论归纳： （1 - 4节）职业：蹬破旧三轮，文革期间被取缔。 生理：一只眼是瞎的，有夜盲症。 居住条件：荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋里。 ( 5 - 7节) 老王在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。 老王送钱先生看病，拿车费心不安, 我关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。 （8 -16节）老王去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢 （17 - 尾）老王的死和我的愧怍 总结： 1.文章先交代了他的职业和家境后，然后记叙了“我”与老王之间的四件事，送冰、送钱先生、平板三轮送货、送香油和鸡蛋。最后写老王的死和我的愧怍。 2.以“我”和老王之间的交往为线索。 探究： 文章中最能打动你的是哪个片断？ 在这个片断中打动你的又是哪些细节？（PPT8） 片断：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。 细节: 1. 课文中说老王“镶嵌”在门框里，“镶嵌”一词用得好。写出了老王消瘦与不灵活。 2.“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字也用得好。写出了老王拿钱时激动的心情。 探究： 主人公老王在你的心目中留下了怎样的印象？(ppt 9) 请用：“老王是一个______的人，表现在_______。” 的形式表达出来。 学生积极回答.如： 老王是一个生活处境艰难的人。 职业：蹬破旧三轮，文革期间被取缔 老王是一个痛苦不幸的人。 生理：一只眼是瞎的，有夜盲症 老王是一个社会地位卑微的人。 居住条件：荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋里。 老王的生活 很苦 PPT10 老王是一个善良老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家