(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王 公开课.pptx.pptxVIP

老王 杨绛;　杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、评论家、翻译家。主要译著《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。;写作背景; 注音 伛偻 惶恐 荒僻 取缔 骷髅 愧怍 凑合 镶嵌 翳 攥 杨绛 滞笨 ;幸运的人是谁？;整体感知课文;走近老王;3、思考：“我常坐老王的三轮车 。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”这句话有什么作用？ 提示：体现了“我”与老王关系融洽。 4、“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”如何理解这句话？;“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。” 2个“也许”：不确定的意思。表明是作者的猜测，从中可看出老王的身世无人知晓，他从来就不受人重视。 “而后者该是更深的不幸”：从侧面再现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能承受眼瞎的痛苦。;品味老王;2、思考：文中“他哑着嗓子悄悄问我：‘你还有钱吗？’我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。”老王为什么要“哑着嗓子悄悄问”？ 提示：表现了老王的老实厚道、善良淳朴。 3、文章写了老王很多事情，哪件事情写得最详细最感人？ 临死前送鸡蛋、香油还人情。 ;朗读8~16段，讨论： （1）作者刻画人物时主要运用了哪两种描写手法？找出具体的语句加以体会。 （2）你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为？为什么重病还坚持亲自送礼？ （3）为什么老王说“我不是要钱”，但又把钱收下？ （4）“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”“攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么？;（1）作者刻画人物时主要运用了哪两种描写手法？找出具体的语句加以体会。 肖像、动作描写 （2）你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为？为什么重病还坚持亲自送礼？ 提示：感激“我”家平时对他的关心照顾，知恩图报。;品味老王;品味老王;课堂小结;布置作业;第二课时;