(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册让人物在细节描写中鲜活.docVIP

让人物在细节描写中鲜活 教学设计 昌黎县第五中学 张秋景 【教学目标】 知识能力目标 理解什么是细节描写及它在作文中的作用 掌握人物细节描写的方法 学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平 情感态度与价值观 让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活 【教学重点】 传授生动刻画人物细节描写的方法和技巧。 【教学难点】 学会运用细节描写刻画鲜活的人物，升格自己的作文。 【教学方法】 感受法 讨论法 练习法 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一．导入新课 同学们,今天我们上一堂作文课,作文课的主题是——人物细节描写。上课之初我们先做一个小游戏，请大家猜一猜他是谁?。 (展示课件) （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。他的手刚一伸进一位妇女的背包准备行动时，突然一阵警笛声，他身子一颤，但立刻又恢复了常态。 2、大家能成功找到此人得益于什么？——人物细节描写 二．细节描写的概念、分类 请同学说一说什么是细节描写 教师出示细节描写的概念及分类 概念:细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中 。 分类:细节描写分为人物细节描写,景物细节描写,场面描写。 人物描写分为外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。 再次明确今天的学习主题——人物细节描写。 三．重温经典说细节 同学们,我们学过的课文中哪些人物的细节描写给你留下了深刻的印象?说说你印象深刻的理由!（教师可以适当对学生进行点拨提示） 品细节探方法 教师引入：既然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节形诸于笔，让他们形象可感呢 ？接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的。 1、读一读（出示片段一） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很 快就流了下来。 ———摘自朱自清《背影》 这段文字摘自现代散文家朱自清的《背影》，这里写父亲为我买橘子，让我路上解渴。买橘子其实是一件平常的事，在朱自清笔下却是那么的感人。从这段话中我们有没有悟出什么表现细节描写的方法呢？ 学生讨论交流明确： 方法一：精用动词 教师小结：动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语空洞的表白。 2、比一比（出示片段二）： ?父亲弯着身子，走到一个小店。进了店门，父亲说：“老板，换两张大钞票。”接着，把手伸进口袋，拿出一大把钱，放到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。 HYPERLINK file:///C:\\Users\\asus\\Desktop\\参赛资料\\背影1.2.6段朗读.wmv \t _parent ?父亲佝偻着身子，慢慢地朝前面一个小店走去。进了店门，父亲堆着满脸的笑：“老板，生意好！请帮帮忙，换两张大钞票。”笑着说着，贴满膏药的手伸进夹衣口袋，抖抖索索地摸出一大把钱，摊到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。 HYPERLINK file:///F:\\背影1.2.6段朗读.wmv \t _parent ——摘自《山路弯弯》 这是《山路弯弯》中最精彩的细节，是全文中的亮点，作者选择了父亲到小店里为我换大钞票的细节，同样的场景，为什么读后的感觉会有所不同呢？ 学生读后讨论交流明确： 方法二：巧用修饰语 教师小结：?段用细腻的笔墨具体生动地刻画了父亲的神态、语言、动作，至此，一个淳朴厚道、充满爱心的父亲形象便栩栩如生地展现在读者面前是的。巧用修饰语是塑造人物形象，达到典型化的重要手段。好的作品能感人肺腑，它是功不可没的。 3、品一品（出示片段三）： 母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由于一生辛劳，捧出所有的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我们成长，所以未老先衰，四十几岁，头发