(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王——课件.pptVIP

老 王 杨绛 渭阳九年制学校 张小军 《让世界充满爱》 我家…… 自食其力…… 　　我们的课桌，我们的床…… 我要读书……  　　　　 1、积累文学常识，扫清字词障碍。 2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。 3、掌握记叙性散文中通过事情的记叙来表现人物形象的方法。 学习目标： 1、杨绛，生于1911年，是《围城》作者钱钟书的夫人，著名的作家、评论家、翻译家、学者。 2、著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。 3、《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。 　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 伛（ ） 荒僻（ ） 攥（ ） 塌败（ ） 取缔（ ） 骷髅（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ） 惶恐（ ） yǔ pì zuàn tā dì kūlóu zhì zuò huáng 检查预习： 注音： 释义： 塌败： 滞笨： 取缔： 愧怍： 塌陷破败 呆滞笨拙 明令取消或禁止 惭愧 整体感知，走近老王 1、文中哪些地方写出了老王的生活境况？生活境况如何？用哪一个字来概括他的命运最恰当？ 2、文章写了我与老王交往的几个片段，是什么？ 苦 谋生手段的艰苦 生理缺陷 居住条件恶劣 地位卑微 老光棍、孤独终老 姓名： 职业： 家庭成员： 外貌特征： 居住条件： 老王 蹬三轮车 有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了 只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。 荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋 文章写了我与老王交往的几个片段，是什么？ A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 善 合作探究，品味老王 1、文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？ 2、通过课文学习，老王在你的心目中留下了怎样的印象？请用“老王是一个 的人，表现在 ”的形式表现出来。 3、本文写老王的“苦”和“善”时，分别用了什么顺序？贯穿全文的线索是什么？ 老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。