(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册让你的文章语言靓起来.docVIP

《让你的语言靓起来》 作文指导教案 学习目标： 知识与技能目标：初步理解作文语言所产生的效果并掌握靓丽语言写作的一般方法； 过程与方法目标：能够针对某一主题用靓丽语言进行片段写作，对自己的习作及他人的习作能够进行评价； 情感、态度与价值观目标：培养写作的兴趣，锻炼语言审美品质。 课时：1课时 课堂学习 出谋划策 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。（请您帮诗人写上这句话） 品读·探究 方法1、精心选词 第一组例子：例1一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（老师讲解作用） 例2不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 填空并品词语的作用 课堂训练一： 有个小银元落在地上。 有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。 2、太阳从东方升起 一轮红日从东方的地平线上冉冉升起 方法2: 重视修饰语 第二组例子： 前面走来一个人 前面走来一个老太婆 前面走来一个满脸笑容的老太婆 前面走来一个手里提着一篮西红柿满脸笑容的老太婆 比较效果说作用 课堂训练二： 秋天来了，一些树叶就落了下来 秋天来了，落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋… 蜡烛在燃烧 蜡烛在黑夜中含蓄地燃烧，蜡烛在夜幕中激情地燃烧…… 选用修饰语是句子更加形象生动 方法3:善用修辞 第三组例子： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的笑着着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手HYPERLINK /s?q=%E9%81%AE%E6%8C%BDie=utf-8src=wenda_link \t _blank遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑 时，我躺在床上，他便HYPERLINK /s?q=%E4%BC%B6%E4%BC%B6%E4%BF%90%E4%BF%90ie=utf-8src=wenda_link \t _blank伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再 见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 （说修辞手法，谈作用） 课堂训练三： 书是什么？ 绿是什么？ 运用修辞补写一两句话 绿是什么？ 是轻风吹拂树叶的旋律　　是那些玲珑娇小的水田　 是清澈溪水边的青草丛　　是斜阳照射下的桑树林 绿是哇哇落地的婴儿 绿是潮气蓬勃的少年 是意气风发的壮年 绿是生命 是希望…… 书是什么？ 教育家说∶书是智慧的钥匙。政治家说∶书是时代的生命。经济家说∶书是致富的信息。文学家说∶书是人类的补品。史学家说∶书是进步的阶梯。 方法四:引用诗文 第四组例子： 例1生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神， 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。例2 乐观就是那直上青天的一行白鹭， 乐观就是那沉舟侧畔的千点白帆， 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草， 乐观就是化作春泥更护花的点点落红。 课堂训练四： 美是……（引用诗文，写一两句美句） 方法五：运用历史典故 第五组例子：命运是项羽末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。 课堂训练五：利用感恩为陈述对象，利用历史典故写几句话。 风度是姜子牙在渭水垂钓时笔直的鱼钩， 风度是诸葛亮空城上坦然的琴声， 风度是毛泽东指挥红军四渡赤水时潇洒的手势， 风度是周恩来外交中从容的回复， 风度是邓小平在南海边划下一道圈时淡然的微笑。