教育教学绩效评价自查报告.doc

教育教学质量绩效评价自查报告 为了进一步加强我校教育教学管理，加快师资队伍建设步伐，全面提升我校教育教学质量，根据《小学教育教学质量绩效评价工作实施方案（试行）》的通知精神，结合评价方案的要求和我校实际情况，我校首先成立了由杨校长担任组长，其他班子成员为组员的教育教学质量评价工作领导小组，然后积极组织全体教师认真学习了方案内容，分三组对学校 年度学校工作中学校发展、学生发展、教师发展的三大板块进行了自查、自评，现将自查情况汇报如下： 一、学校发展部分 （一）教育管理 1.实施规范化管理，优化学校常规管理体系，落实规章制度。实施规范化管理是我校本学年工作的重中之重。我校进一步明确岗位职责，分工到位，责任到人，团结协作提高了工作效率。坚持以人为本，民主管理，民主决策。在学校常规管理和阶段性工作中始终做到了先调查摸底，听取意见，后通过校务会、全体教师会议充分讨论，坚持集体领导、集体研究、集体决策、校长决定的工作流程，完善了各类规章制度，分岗位职责、规章制度、考核激励机制三部分编撰了《 小学制度汇编》，对各种规章制度有相应的落实运行记载。 2．学校学校坚持“科学发展、以人为本，办人民满意的教育”的指导思想，以“树先进理念，上一流设施，塑一流师资，抓一流管理，创一流质量，”为办学目标，结合学校实际制定了三年发展规划，根据教育局工作要点和学校发展规划制定学校与各部门年度计划，各部门工作运行记载详实，各项工作开展富有实效。 3.三位一体教育网络健全，学校、家庭、社会共建共享机制完整。 我校三位一体教育网络体系健全、机构完整、计划完善，每学期召开一次家长委员会，1—2次家长会，开办了家长学校，在实际工作中，家长接待工作及家校协调沟通工作方式较之以往有所改善，特别是在家长与学校的协调沟通方面，通过校讯通、家访等方式，从而有效解决了学生成长中的问题，基本上达到了让家长满意的目标。此外，我校积极加强与派出所、村委会的协调、交流、互助、互动关系，在社会实践、社区教育、法制教育、校园周边环境治理等方面，学校与社会逐步形成了一套比较完整的全方位教育机制。上述工作计划完整、记载详实，学校无通报批评或媒体曝光等情况。 4．学校各种器材、各种专用教室有专人管理，账目齐全，帐物相符，资源配置合理，使用率高。各种用房布置美观规范，符合育人功能和儿童特点；物品摆放整齐有序，符合使用要求；室内室外干净整洁，设备仪器经常清洗消毒，垃圾及时清理。各种档案合理归类，装订规范，保存完好。积极运用现代化管理方法和手段。 5.学校根据上级教育主管部门的要求，成立了安全工作领导小组，分层逐项签订了安全管理目标责任书。建立健全了防治结合的校园内外安全管理制度、制定了《 小学突发事件处理应急预案》、《校园安全工作制度》等一系列规章制度，对学生上下学管理、门卫值班、巡视值班、 防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育课堂管理、实验室管理、集体活动安全管理等方面进行相应的常规教育，不断增强学生安全意识，并进行每学期举行一到两次的防震紧急疏散演练，教会学生掌握基本的自救方法；二是制定切实可行的法制教育计划，积极和派出所、村委会等社会相关部门协调沟通，加强校园周边环境治理，开展法制专题教育和讲座（全学年共举办了2次），在校学生犯罪率为零。 6.本年度，我校校园网站初步建成，分学校概况、真育生命、教育科研、携手共建、特色教育、资源共享七大板块，并及时上传相关信息、资料，校园网站建设规范，网站资源丰富。学校网络制度健全。教育信息化设施设备管理运行制度健全，正常规范使用。教师积极利用因特网、QQ群等公共服务平台进行网上学习、开展教研活动，指导学生进行网上交流与学习。 （二）教学管理 1.教学常规管理。一是规范教学常规管理。为了规范学校的教学管理，为我校教师整体教学水平提高和教育教学质量提升提供保障，我校制定了备课、讲课、作业批改等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化。特别要求教师备课时要达到“四备”，即备课标、备教材、备学生、备教法，减少了教师备课中的无用功，切实提高了备课质量。我们注重向四十分钟要质量，改变在教学管理上重结果、轻过程的不良倾向。业务领导坚持听推门课，对教师的课堂教学给予指导，鼓励教师互相听课，注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业做出明确规定。对教师业务和学生作业实行常规和不定期检查制度，及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。学校初步建立了符合素质教育要求的教师教学工作评价制度和学生综合素质评价制度，每学期都将教师工作发展情况和学生学习成果等情况的相关资料及时积累，建立健全教师发展和学生成长的档案，使素质教育在教育教学中的落实有了坚实保障。 2.国家课程按照课程标准和课程方案，开足开齐。地方课程根据我校实际情况，开设了 课。学校