小学数学北师大2011课标版三年级面积单元的复习和提升.docVIP

《面积单元的复习和提升》教学设计 学习目标 1、对面积单元所学知识进行比较系统地整理和复习，构建完整的知识体系。 2、能应用所学的知识（面积、面积单位、长方形面积、单位换算）解决简单的实际问题。 学习重点 比较系统地整理和复习《面积》单元所学知识。 学习难点 能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教学准备 教学课件 教学过程 一、自主尝试： 同桌之间互相说一说。 1) 这个单元我们学习了哪些知识？ 2) 你学会了什么，你用所学的知识解决了生活中的哪些数学问题？ 3) 你认为哪些内容较难，容易出错？ 请同学们围绕这些问题，翻开书，先自行归纳整理，再把你归纳的情况在小组内交流一下。 小组代表汇报整理结果。 教师引导整理知识体系 （课件展示） 1、什么是面积 物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 2、面积的单位 3、正方形和长方形的面积 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长 4、面积单位的换算 1平方分米=100平方厘米?????1平方米=100平方分米 5、面积和周长的区别（1）意义不同?????（2）计量单位不同?????（3）计算方法不同?实践体会：摸摸数学课本，说一说下它的面积是什么？?说说它的周长是什么？?二、基础巩固（课件展示） 选择合适的单位 ①、长度单位、质量单位、面积单位的区别 ②、必须联系实际，正确理解“合适” 单位换算 ①、注意长度单位、质量单位、面积单位换算单位 长方形和正方形面积 ①、边长是6cm的正方形的周长是多少，面积是多少？ ②、长4米，宽3米的长方形周长是多少，面积是多少 突破训练 比较大小 3平方米〇280平方分米 1500米〇2千米 2、红湖学校篮球场长80米，宽150分米，操场的面积是多少平方米？半场面积是多少平方米？ 小组合作解决问题。 汇报点评： 五、拓展提升 1、 学校礼堂铺彩砖长方形地砖铺地，每行铺20块，铺了40行。这个礼堂一共铺了多少块地砖？ 如果每块地砖长4分米，宽2分米，那么这个礼堂的面积有多大？ 小组讨论探究： 把一块长10分米，宽7分米的长方形锯成一个最大的正方形，正方形的面积是多少。、 （培养学生知识与能力，使学生感受到数学来源于生活，服务于生活，进而提高学生分析问题，解决问题的能力。 六、结束内容 1、课后实践：动动脑，动动手，看谁是数学小能手。 有一张长100厘米、宽64厘米的纸，把它对折四次后裁开，有多少张小纸？每张纸的面积是多少？?? 2、通过本节课的复习，你还有哪些不明白的地方，请告诉老师。