(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王教案设计.docxVIP

老王 教学设计 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标： 知识与技能：深入理解老王的“苦”与“善”，把握老王的性格特点，领会作者的思想感情,提高学生的口头表达能力。过程与方法： 学习自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观： 培养爱心、善心、同情心，品味作品中的仁爱精神 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重点： 深入理解老王的“苦”与“善”，把握老王的性格特点，领会作者的思想感情。教学难点： 领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。 教法学法：勾画圈点法，批注法、朗读法、讨论法 教学课时 ：2课时教学过程： 第一课时 导入 检查预习 扫 清 文 字 障 碍： 伛 yǔ 攥 zuàn 惶 huáng恐 荒僻 pì 塌 tā 败 取缔 dì 骷 kū 髅 lóu 眼翳yì 滞 zhì 笨 愧 kuì 怍zuò 三 、简介作者 杨绛：1911年生，原名杨季康。现代女作家、文学翻译家、教授。著名学者钱钟书的夫人。 祖籍江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。 四 读课文，整体感知。 一 问：老王一辈子过得怎样？ 一个字答：苦 问老王的品性如何? 一个字答：善 二理清课文层次结构。 （1-4）按逻辑顺序交代老王与我交往的几个片段。 ②（5-22）回忆老王和我交往的几个片段。 五、研读课文 阅读1-4自然段（第一部分） 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 第一段（好简洁哟！言简意赅！） 你从这一段能感受到什么信息？ 老王的职业：蹬三轮的。 “我”很照顾老王的生意：常坐老王的三轮。 双方关系很融洽：一路上我们说着闲话。 他们关系这么融洽，是不是同一个“圈子”里的人？ 不是。双方地位十分悬殊： “我”——著名大学教授（先是清华大学教授，后是北京大学教授）。 老王——蹬三轮的单干户。 2、3、4三段，分别写了老王的三 点基本情况，请具体说说。 2.职业 蹬三轮的单干户 3.生理缺陷 因此谋生更加困难 4.居住条件 前两点的结果 据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来…… “组织起来”是什么意思？ 按当时的“理论”，单干是资本主义；只有组织起“合作社”之类，并建立党的组织，才是社会主义。 这一政策，极大地伤害了劳动者的积极性，阻碍了经济的发展，并助长了官僚主义和腐败现象的滋生。 为什么老王常有“失群落伍的惶恐”？ 因为他是单干户。 提示：“单干户”在当时被认为是思想落后。 第三段最能体现作者一家对老王关心爱护的一件事是： 老王得了夜盲症，有一次撞在电杆上，“我女儿”给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。 那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。 “干校 ”是什么地方？ 是培养干部的学校吗？ “干校”是文化大革命期间国家干部和知识分子集体下放“劳动改造”的场所，一般在偏远的农村。 有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋…… 请解释“荒僻” 。 荒僻：又荒凉又偏僻。 “塌败”可以换成“破败”吗？不可。“塌败”比“破败”更破败。 在看第二部分（5-22） 先阅读5-7自然段（第二部分） 朗读： 好欺负的主顾 善良，不在钱上计较 比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。 1．① 他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。　 ② 他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 ①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。 “文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。“默存”是谁？是什么人？ 作者的丈夫钱钟书，字默存。 钱钟书（1910-1998），无锡人，学者、作家、北京大学教授，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥篇》等。 我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?” 为什么要“哑着嗓子悄悄问”呢？ 文化大革命中，作者及其丈夫钱钟书是“反动学术权威”，属于“敌人”，是被“专政”的对象。从“你还有钱吗”推测，可能还被停发工资。 —老王“哑着嗓子悄悄问”是对他们的一种保护。 我们从干校回来，载客三轮都取缔了。 “取缔”是什么意思？ 为什么“取缔”载客三轮？ 取缔 ：明令取