(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册让人物鲜活的金钥匙 ——人物细节描写指导.docVIP

让人物鲜活的金钥匙 ——人物细节描写指导 合阳中学 张君 教学目标：知识目标：掌握人物细节描写常见的方法。 能力目标：培养写作习惯，提升写作能力。 教学重难点：熟练掌握运用人物细节描写的方法。 教学过程： 一、猜一猜 1、他是谁??他是一个节目主持人，大家都认识。他的脸和眼睛很有特点，嘴也长得与众不同，头发造型特别时尚。 ２、他到底是谁？他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，自以为帅呆了，他最擅长使用“兰花指” …… 3、同学们，为什么通过第二句我们能够准确判断出是著名节目主持人李咏呢？这种细致的描写在写作中就叫做细节描写。细节描写分很多种，比如说人物细节描写、景物细节描写、场面细节描写等等，今天我们就一起来学习人物细节描写,齐读课题。 二、探一探 （一）人物细节描写方法之一：细化动作，表其情感 1、那究竟什么是人物细节描写呢？请看： 人物细节描写就是把细小的事物，如一个动作、一种表情、一个特点等加以细致生动的描写，使读者“如见其人”。 2、那怎样进行人物细节描写呢？这样我们先来看一幅图片，这幅图片大家不陌生，是哪篇课文？ 原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 3、同学们，通过这句话你能感受到他穿过铁道的艰难吗？我们来看一看大咖朱自清先生是怎样描述的？ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》） 4、你现在感受到了父亲爬月台的艰难吗？从什么方面感受到的？朱自清先生把父亲爬月台的动作写得特别的详细、具体。这样就让我们读者深刻体会到父亲对儿子的爱。这也是老师交给你们的人物细节描写方法之一：细化动作，表其感情。 5、按照这个方法咱们也来试试。 A、服务员端来一盘辣子鸡，他一吃觉得真是太辣了！ B、那孩子真脏！ (4)生写展示，师再展示。 （二）人物细节描写方法之二：描写肖像，知其性格 1、接下来老师要交给你们人物细节描写方法之二：描写肖像，知其性格。 2、我曾经批改作文的时候看到了这样一段肖像描写： 上课铃响了，随后走进来一位年轻时尚的女老师，一米六左右的个子，烫着金黄色的波浪大卷，戴着一对珍珠耳环，婴儿肥的脸上长泛着红晕，一双水灵灵的大眼睛温和的望着我们。刹时，喧闹的教室立刻静了下来。只见她拿着粉笔优雅的转身过去，在黑板上写了一个大大的漂亮的“张”字，随后就说：“我姓张，大家可以叫我张老师，曾老师这周要去赛课，所以这周的课有我来为同学们上- 3、同学们这个张老师是谁啊？你是怎样判定的？性格特征是怎样的？你从哪些词发现的？通过具体的肖像描写我们就读懂了老师的性格。现在我要请我们同学为咱们班的任课老师也来一段肖像描写，看看教了你们近三年的老师在你们心里是怎样的形象？ 4、生写，再展示 5、肖像这种人物细节描写方法在我们的文学作品中被大量使用。 如:?他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。阿累《一面》 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》） 6、从第一段文字我们看到了一个精神抖擞的鲁迅，第二段文我们看到了一个粗俗、不雅圆规似的杨二嫂。 （三）人物细节描写方法之二：刻画神态，显其心情。 4、除了采用细化动作、描写肖像来进行人物细节描写外，我们还可以采用什么方法呢？请看大屏幕： 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样。?我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧，别叫他们看出来！” （1）从这段文字你读懂了父亲此刻什么样的心情？从哪里看出来的？ （2）这就是老师交给你们的人物细节描写方法的最后一招：刻画神态，露其心情。 （4）刚才我们写了老师，现在我们就来写写同学，请学生上台做表情（思生气、高兴），台下学生写。 （3）生写再展示。 三、用一用 （1）其实啊，人物细节描写的方法有很