两个变量话的相关关系.pptVIP

2.3变量间的相关关系;思考？有人说：“如果你的数学成绩好，那么你的物理学习就不会有什么大问题。”我们把数学成绩和物理成绩看成是两个变量，那么这两个变量时函数关系吗？ 不是 学生的物理成绩与数学成绩之间存在一种相关关系。;物理成绩与数学成绩确定是相关的，但两者之间不是确定的函数关系，两者之间的对应不严格，有一定的随机性，它们是相关关系。当然水涨船高，属正相关关系。 物理成绩与数学成绩有一定关系，但还和是否喜欢物理，和学生在物理学习上所用的时间等都有关系。;我们还可以举出现实生活中存在许多相关关系的问题;例1.下面变量间的关系属于相关关系的是（ ） A.圆的周长和它的半径之间的关系 B.价格不变的条件下，商品销售额与销售量之间的关系 C.家庭收入与消费支出之间的关系 D.正方形的面积和它的边长之间的关系;练习1.下列两个变量之间不具有相关关系的是（ ） A.小麦的产量与施肥量 B.球的体积与表面积 C.蛋鸭产蛋个数与饲养天数 D.甘蔗的含糖量与生长期的日照天数;85页练习;2、两个变量的线性相关;探究：; 从上表发现，对某个人不一定有此规律，但对很多个体放在一起，就体现出“人体脂肪随年龄增长而增加”这一规律.而表中各年龄对应的脂肪数是这个年龄 人群的样本平均数.我们也可以对它们作统计图、表，对这两个变量有一个直观上的印象和判断. ;从刚才的散点图发现：年龄越大，体内脂肪含量越高，点的位置散布在从左下角到右上角的区域。称它们成正相关。但有的两个变量的相关，如下图所示：;思考（1）两个变量成负相关关系时，散点图有什么特点？负相关的两个变量的散点图中点分布的区域为左上角到右下角。;我们再观察它的图像发现这些点大致分布在一条直线附 近,像这样，如果散点图中点的分布从整体上看大致在一条直线附近，我们就称这两个变量之间具有线性相 关关系,这条直线叫做回归直线，该直线叫回归方程。;.;.;方案3、如果多取几对点，确定多条直线，再求出 这些直线的斜率和截距的平均值作为回归 直线的斜率和截距。而得回归方程。 如图;回归直线;这样的方法叫做最小二乘法.;人们经过实践与研究，已经找到了计算回归方程的斜率与截距的一般公式:;思考：把表2-3中的年龄作为x代入回归方程，看看得出的数值与真实数值之间的关系，从中体会什么？; 例3、有一个同学家开了一个小卖部，他为了研究气温对热饮销售的影响，经过统计，得到一个卖出的饮料杯数与当天气温的对比表： ;;(2)各点散步从左上角到右下角的区域里，因此，气温与热饮销售杯数之间成负相关，即气温越高，卖出去的热饮杯数越少。;;;;总结