三年级健康教育.docVIP

教学策略的应用 健康教育是学校系统教育的重要组成部分，其教育目的是把学生的行为引向正确的方向，使学生从小相成良好的卫生习惯和饮食习惯，从而保持身体健康。 利用教学手段的直观性，使学生感知知识。在教学学方法上使用形式多样的教学手段。例如多媒体的教学手段，以直观的形式激发血色回归年的学习兴趣。 利用教学生活的实际性，使学生学于致用。紧密联系生活实际，将知识渗透于教学中。 在《健康教育》中，教师为学生创建生动、活泼、贴切生活的谈话氛围，使学生学到本学期的健康知识。 教学计划 教学要求 培养学生独立生活的能力，学会自己完成自己的事情，养成良好的卫生习惯。 使学生懂得营养是生命的物质基础。合理饮食、促进学生身体素质的健康发展。 使学生了解人体正常的体温和脉搏，人体消化系统和呼吸系统的功能，学会做好保健措施。 让学生懂得良好的个人卫生习惯的具体内容及其对身体健康的意义。 教材分析 本册教材共二十课，教材内容大致有下面几个方面。 生活方式。将抗的生活方式与饮食习惯是提高生活质量的基本条件。要求学生自己的事情自己做，并自觉养成良好的卫生习惯和饮食习惯。 人体生理知识。包括眼睛的构造和功能、消化系统、呼吸系统与保健、人体的体温和脉搏。 常见病的预防，住有肠道传染病、病毒性肝炎、扁桃体炎等的病因和预防。 安全及自我防卫的知识。涉及交通安全知识、食品卫生知识、触电急救、小外伤的处理。 课题一、注意交通安全 课时：1 教学目的：教会学生交通安全知识，注意交通安全，避免发生以外。 教学重点：识别交通标志，了解交通规则。 教学难点：自觉遵守交通规则。 教具：交通标志图，投影。 教学过程： 导入新课：谈话导入，注意交通安全的重要性。 学文明理： 朗读课文 回答问题，遵守交通规则有什么意义？我们应该怎么做？ 出示交通标示图，引导学生识别交通标志。 引导学生了解具体的交通规则： 红、绿、黄灯的意义 斑马线 横过马路要注意什么？ 深化观点： 出示课文插图，讨论他们的行为是否正确。并用当天的知识来合理解释。 讲述一些生活故事：争先恐后和车门夹伤脚的故事，从而深化今天知识的理解。 让学生讲述自己所听到的、看到的交通事故，引起大家的共鸣。 运用观点，指导行动。通过讨论和游戏来说明交通意识的淡薄可能招致的交通事故。 课后练习：说一说，我们应该怎样注意交通安全？ 课后小结：马路上来往很多，我们一定要识别交通标志，自觉地遵守交通规则。 课题二：鼻子出血怎么办？ 课时：1 教学目的：认识鼻子出血的原因和掌握一般的处理方法。 教具： 教学重点：鼻子出血的现象和原因。 教学难点：鼻子出血的预防。 教学过程： 请学生指出日常生活中的出鼻血的现象。试推断原因。 教师归纳并将其现象板书。 通过以上的鼻子出血现象了解原因并板书。 跌伤；气候干燥；鼻腔有异物；全身性疾病。 四人小组轻读课文第而自然段，讨论“止血”的方法。 引导学生再总结“止血”方法。 归纳、板书“止血”的方法，帮助学生进一步掌握处理方法。 学生练习： 小游戏：请你做个小医生。看看学生的知识应用能力。重复“止血”的方法。 课堂小结： 归纳本课所学习的知识，表扬学习认真的学生。 课题三：预防肠道传染病 课时：1 教学目的：了解肠道传染病的特征及传播途径。 教具：投影 教学重点：培养良好的饮食卫生习惯。 教学难点：传染病因、预防方法。 教学过程 一、引入： 出示人体解剖模型，提问引入，消化系统由哪部分组成。 展示课题，明确目标。 二、学习课文 1、学生阅读课文 2、出示消化系统排列图，讲解肠道传染病的病因及传染途径。 3、提问： 肠道传染病是怎么样引起的？ 肠道传染病有什么症状和害处？ 4、朗读课文看图部分，讨论肠道传染病的传播途径。 5、肠道传染病的预防方法。 1．出示投影片 2．老师归纳重点。 课后练习：判断和填空。 课后小节：通过学习本课，同学们可以了解肠道传染病的病因及传播途径，明确了解预防方法，预防疾病要从小做起，讲卫生，爱清洁。 课题四：病毒性肝炎 课时：1 教学目的：让学生了解病毒性肝炎的传播途径，并掌握预防方法。 教具： 教学重点：病毒性肝炎的预防 教学难点：病毒性肝炎的主要症状 教学过程 一、引入 什么是病毒性肝炎？ 常见的病毒性肝炎有几种？ 常见的肝炎名称。 二、新课的讲授 肝炎的症状、传播途径和预防方法。 指导学生在文中找到关键词。 强调严格按照程序接种疫苗的重要性。 三、小节： 经常参加体育锻炼，增强体质、注意个人饮食卫生，并按程序注射疫苗等的方法，是预防肝炎发生的有效途径。 课堂练习： 课文中的填空题。 四、课后作业： 朗读课文，巩固本节所学的知识。 表扬积极发言、作业练习认真的学生。 养成并