集体备课《电磁铁》.docVIP

小学科学教研活动记录表 学科 科学 时间 2016.11.4 教研题目 《电磁铁》集体备课 参加人员 王帅 毕小秋 王玉芬 王玉秀 刘芮源 冯书霞 王会云 邓爱荣 王洋雪 活 动 过 程 记 录 活 动 过 程 记 录 活 动 过 程 记 录 主备人（冯书霞）发言： 1、复习引入，引发新的思考：磁铁有磁性，电磁铁有磁性吗？ 2、设计实验：观察电磁铁是否具有磁性。 3、分组实验（一）：研究怎样制作电磁铁。 4、分组实验（二）：研究电磁铁是否具有南北极及其南北极与哪些因素有关。 二、参与教师发言： 毕小秋：在实验课中，实验方法的可行与否，影响到后面实验的进行和问题的解决。听完冯老师的教学设计的介绍，在本节课设计教学活动的过程中，有些地方我存在困惑：分组实验（一）：研究怎样制作电磁铁时，是提供材料让学生自主设计，还是学生在教师演示实验的引导下共同完成实验方法的设计？ 王帅：本节是科学探究课，科学探究是科学学习的中心环节，所以一开始不要有那么多条条框框限定因素来限制学生设计思路，教师要大胆放手，让学生自主设计、想办法来探究科学知识、现象，即让学生自己思考设计什么样可行性实验来研究怎样制作电磁铁，充分调动学生的积极性和主动性，体现以学生为主体教学理念。通过学生合作讨论，积极寻求、交流解决问题的方法、策略，体现了探究科学方法的多元化，同时也能突破本节课的重难点。 王会云：我之前也在讲这节课，我认为有个地方需要特别注意：一定要提醒学生在往铁钉上缠绕线圈时至少要达到50圈，如果圈数太少，通电后的铁钉吸附大头针的效果不明显。 邓爱荣：在实验课中，实验方法的可行与否，影响到后面实验的进行和问题的解决。刚才王老师说的这一环节，我在教学中也有注意到，我做了一些改善：我们学校配备的导线比较粗，所以缠绕30圈足矣，再者我认为大头针不太安全，所以我们换成了散开的订书钉，这是我给冯老师的一定建议。 王玉芬：我通过上这节课得到一些经验：一是提醒同学们在往铁钉上缠绕线圈时必须绕一个方向缠，而是教师要给学生做导线打结示范，否则学生会在此处浪费许多时间。 冯书霞：这节课第二个分组实验器材选择上我存在一点困惑，使用书上出示的指南针靠近针尖还是改成用条形磁铁（学生用具）更合适呢？ 李楠：我觉得应该大胆尝试应用条形磁铁这一器材。因为学生在实际操作时只能看到指南针有偏转，不容易判断出电磁铁的南北极，而条形磁铁的应用，能很快判断出电磁铁的南极和北极。 王洋雪：小学科学课怎么上，我的看法是努力做到做、玩相结合，在玩中学，降低学生学习的压力，增加学生学习科学的激情和动力，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，这是我给冯老师的一点建议。