《7《珍珠鸟》文库》-课件设计（公开）.pptVIP

文章开头用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟” 有哪些用意？ 男子与鳄鱼共舞 两岁女孩的猩猩朋友 * 7 珍珠鸟 珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。 快速默读课文，想想课文主要写了一件什么事？表达了作者对珍珠鸟的什么感情？ 【初读感知】 作者笔下的珍珠鸟给你留下了怎样的印象？请同学们再读课文，找出描写珍珠鸟外形和动作的语句，用“——”画出来，有感情的读一读，看看作者写得怎么样。 【潜心会文】 　　 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。 【佳句赏析】 　　起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里地叫一声，它立即飞回笼里去。 用排比的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,写出了珍珠鸟活泼可爱，胆子越来越大的情景。 【佳句赏析】 　　它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。 用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀! 【佳句赏析】 　　白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 抓住鸟的动作,样子来写,表现了小家伙淘气又可爱的样子!真叫人喜欢。 【佳句赏析】 【感悟表达】 作者运用了比喻、拟人和排比的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,字里行间洋溢着对珍珠鸟的喜爱之情。 【情感体悟】 “有人说，这是一种怕人的鸟”。 作者开篇写道： 为什么我们一点也没有这样的感觉呢？ 相反我们看到的是珍珠鸟和作者相处的那么的和谐，是什么创造出了这样一种美好的境界呢？ 信赖，往往创造出美好的境界。 【潜心会文】 1、在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？ 合作学习（一） 【潜心会文】 回报交流（一） 3、按捺自己的好奇心决不轻易 打扰它们的生活。 1、为鸟儿布置更好的环境； 2、按时添食加水； 【潜心会文】 回报交流（一） 我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 我猜到，是它们，有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。 【潜心会文】 2、文中,“我”和小鸟的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。并完成下面的表格。 合作学习（二） “笔不觉停了，生怕惊走它” 我只是微微一笑，依旧写东西 我不管它 很少扒开叶蔓瞧它们 小鸟的反应 “我”的举动 敢伸出小脑袋瞅瞅我 雏鸟脑袋“从叶间探出来” 即使开着窗子也不会飞走 “蹦到我杯子上”喝茶 绕着我的笔尖蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖 趴在我肩上睡着了 我不动声色地写 不去伤害它 决不掀开叶片往里看 回报交流（二） 【潜心会文】 我和珍珠鸟的关系 时间 活动范围 亲近程度 起先 渐渐 胆子大 有一天 笼子四周、屋里、窗框 书 桌 落到我肩上 疏远、试探 亲近 信赖 我和珍珠鸟的关系越来越亲密—— 怕人 试探 亲近 信赖 是什么原因改变了珍珠鸟和我的关系呢？ 美好的境界 “我” 珍珠鸟 爱 信赖 信赖是一盏灯， 一盏明亮的灯， 她使我们前进的道路更明、更亮； 信赖是一座桥， 一座坚固的桥， 她使我们封闭的心灵相通相融； 信赖是一首歌，