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运用芝加哥艺术教育伙伴模式进行音乐融入儿童英语-高等教育出版
125
20 186125- 166
運用芝加哥藝術教育夥伴模式進行音
樂融入兒童英語學習之課程設計與實
施 ：以增進新住民兒童之學習為焦點
摘要
G
CAPE
Giffen.cheng@
Bulletin of Educational Research
June, 2018, Vol. 64 No. 2 pp. 125-166
The Curriculum Design and Implementation
of Music Infused into Children’s English
Learning Project Based on the CAPE
Model: Focus on Enhancing the Learning of
New-Immigrant Students
Yueh-Hsiu Cheng, Hsiao-Ping Wu
A b s t r a c t
This study adopted an action research method to draw on a music-infused English
curriculum in a 6th- grade holiday remedial class in G elementary school in Yunlin
County. The study investigated the implementation of arts-infused curriculum for 8
weeks for 3 new-immigrant students and 3 native students, through the process of plan,
action, observation, and reflection to achieve the curriculum design and implementation
’
of music-infused curriculum into children s English learning proj ect based on the
CAPE Model to enhance the learning outcomes of new-immigrant Studen
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