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UML建模在中职校实习管理系统中的应用 摘要：针对当前中职学校顶岗实习管理的现状，为进一步提高管理水平和效率，采用UML建模技术，对顶岗实习的全过程进行了详细的需求分析，通过用例图、类图、序列图的建模过程，设计了符合教学实践的管理系统，能够满足目前顶岗实习管理的需求。 关键词：中职校；统一建模语言；实习信息管理 中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）27-0155-03 1 问题的提出 顶岗实践作为职业教育的特有阶段，就业能力的培养有不可忽视的作用。但从目前实习组织工作来看，由于学生人数和合作单位数量增长，与实习活动相关的信息量越来越庞大；另外，对于各种信息管理，带班老师仍习惯传统的手工记录或是制作简单的电子文档提交给学校，导致资料存放散乱，管理效率低下，做不到实习学生信息的动态统计，实习指导教师疲于各种事务性工作、报表的填写制作，对实习学生职业素养的指导和管理更无从谈起。这不符合我们对校园数字化的要求，也和整个社会信息化管理的趋势相去甚远。 2 实习管理系统需求分析 目前在中职校的顶岗实践管理工作中存在的问题有琐碎、复杂、低效，针对这样的现象，开展了对中职校学生实习业务管理系统的研究和设计。本系统以时间为主线，关注实习生从实习准备期开始，到实习期结束毕业离校前的全过程，实现对学校实习管理主要业务的全覆盖，提高实习管理工作的效率。 2.1 实习管理业务流程 为了从宏观上对一般中职学校的实习管理业务有一个认识，下面按照“实习前期准备阶段”、“顶岗实习阶段”、“后期考察收尾阶段”这三个过程介绍业务流程。 2.1.1 实习准备阶段 1） 校教务处、各系对即将实习的班级进行顶岗实习动员，安排校内指导教师，并组织相关实习单位进校宣传； 2） 通过双向选择，学生和企业互相选定好，由学生上交一份顶岗实习申请表给班主任； 3） 班级实习申请表收缴好以后由班主任转交给校内实习带班老师，再由校内实习带班老师整理制作好本班同学顶岗实践安排表备用； 4） 实习学生被实习单位接收后，根据企业的安排开始具体劳动，并按照要求写好实习任务书。 2.1.2 顶岗实习阶段 1） 根据实习管理要求，每一个实习生都要按时完成周记的撰写，还要根据学校安排写好学期小结； 2） 学生在企业按照师傅要求完成任务，师傅全程进行技术指导，并负责考核给出成绩和评语； 3） 校方实习负责老师定期通过现场走访、电话、网络沟通等方式对学生实习情况进行指导和检查； 4） 学生如果需要更换实习单位，需要提交申请，经过学校审核通过后，再次提交单位及企业导师相关信息，更新实习情况表； 5） 系部负责实习工作的管理员定期汇总实习生情况表并向学校汇报反馈。 2.1.3 顶岗收尾阶段 1） 实习收尾阶段，学生按照学校要求提交各种材料，完成调查问卷，并评价校内导师及实习单位； 2） 合作单位和校方两方对学生进行实习评价，给出考核分数； 3） 系部管理员考核实习生学生成绩； 4） 校实习管理负责人统计、分析各类实习相关数据。 2.2 系统的功能性需求 基于以上对实际业务流程的分析，本系统的功能需求模块主要包含以下6个模块，系统结构如图1所示。 1） 学生实习模块 在这个平台上，实习生和指导老师可以交流各种信息；可以利用平台上交需要完成的材料，不用同以往那样邮寄或是请假回校交材料；还可以查看本人的成绩、各种实习活动通知，维护个人信息。 2） 校内指导老师模块 通过这个系统，校内指导老师除了可以便捷地完成各类资料的收缴、查询、统计，还可以完成对实习周记、实习申请等材料的审核工作，还能通过这个系统方便的提交考核成绩表。在迅速地完成事务性工作后有更多的精力了解实习生的工作和心理动态，有针对地对他们进行个别指导。 3） 企业管理模块 企业方面对这个平台的要求包括能对自身的基本信息进行维护；能够查询在本单位实习学生的信息；能够在平台上发布招聘通知，还要能在实习收尾阶段对实习学生进行评价，并提交实习生考核表。 4） 院系管理模块 在实行院系二级管理的学校，顶岗实践的具体管理工作主要是由不用系部各自负责完成，包括制定实习计划、寻找合作单位、组织相关的培训、指导教师的安排等等，在实习管理过程中主要发挥协调作用，管理工作覆盖实习的整个阶段，根据学校下发的要求完成每一项工作。在准备阶段，要审核实习生、实习企业相关信息，安排带班老师；接下来，要维护和管理各类材料、做好信息统计；在收尾阶段，要做好总结、各种报表，还要完成本系实习指导教师的绩效考核。 5） 系统管理模块 对系统的操作管理拥有最高权限的角色是系统管理员。他可以对所有同学老师合作单位的情况进行统一的管理。这个角色要求能够完成包括用户管理、权限设置、数据备份、信息发布等功能，还要能够对系统做常规维护。 6） 统计查询模块 在该模