2019年九年级物理全册第十七章第三节电阻的测量导学案新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 电阻的测量 学习目标： 1.掌握初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。 2.会记录实验数据，掌握简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。 学习重点： 伏安法测量电阻的电路设计。 学习难点： 应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表和电流表。 【课前预习】 欧姆定律的内容 。 欧姆定律的公式 、变形公式 、 。 【自主学习】 阅读课本相关内容，回答下列问题。 1、电流、电压、电阻是描述电路的最基本的物理量中的三个，电流的大小可以用__________直接测量，电压的大小可以用______直接测量；电阻的大小又该如何测量？ 2、实验中测量一次就可以得出电阻的大小吗？这样做的不好之处是什么？ 如果要你做的话，该如何改进？ 3、怎样改变电阻两端的电压和通过的电流呢？ 4、你能设计出测量电阻大小的电路图吗？ 5、在做实验时，你认为应注意哪些问题？ 【展示交流】在组内展示质疑，如果有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。 【互学探究】小组内相互合作，完成以下实验。 必要时，可以小组间合作。 1、分组实验：伏安法测电阻 (1)实验原理： (2)需要测量的物理量 (3)实验电路 按电路图把实物图连接起来在圆圈中标出电流表和电压表的符号 按电路图把实物图连接起来 在圆圈中标出电流表和电压表的符号 (4)实验器材： (5)部分器材的作用分别是：电压表： 电流表： 滑动变阻器： (6)连接电路时应注意的问题有： (7)将实验数据记录在下表 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3 (8)待测电阻的平均值：= Ω2小组讨论思考以下问题： （1）通过这个实验你认为测量定值电阻时减小实验误差的方法有哪些？ （2）在本实验中进行多次实验和“探究电流与电阻电压关系”时的多次实验目的是否相同？如果不同，请你分别说出这两次实验中多次实验的目的分别是什么？ 3.分组实验：在上述实验中，如果将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。根据下表数据分析，回答以下问题： 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3 （1）根据表中数据，算出每次的小灯泡的电阻值； （2）从你计算出的小灯泡的电阻值中你能发现什么规律？你能分析出其中的原因吗？ （3）如果将定值电阻换成小灯泡后，还能不能多次计算在取平均值？说说你的理由。 【展示交流】 1、小组长派代表给大家展示。 2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。 3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 【课堂练习】 图甲1.伏安法测电阻实验的原理是 ，在连接电路的过程中，开关必须处于 状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最 的一端．这主要是为了避免电路中 过大，以致烧坏有关元件．接通电源后，先通过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到 ．测量时，从设备的安全考虑，应从额定电压开始逐次 电压，（填“升高”或“降低”）从而获得几组数据． 图甲 2.为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了如图甲所示电路。 (1)如果马上闭合开关做实验,指出该电路连接中的错误或不妥之处。 ① ② (2)在连接电路时，开关应处于 状态。 (3)在该实验中滑动变阻器的作用是： （4）某次实验时，电压表和电流表的示数如图乙