2019年九年级语文上册第二单元6侯银匠教案语文版.docVIP

PAGE PAGE 3 《侯银匠》教案设计 【教学目标】 知识与技能 1.整体感知小说的基本特点。 2.梳理小说情节。 3.掌握分析人物形象的方法。 4.把握小说主旨。 过程与方法 1.初步学习概括情节并分析其作用。 2.初步掌握分析人物形象的方法。 情感态度与价值观 1.了解和感受苦乐交织的凡俗人生，发现人物身上的人性美、人情美，收获人生智慧。 2.理解小说中社会底层人物生活的艰辛与不易，以及作家对社会底层人物的理解与同情。 【教学重难点】 1.掌握小说中鉴赏人物形象的方法。 2.通过品读细节，品味语言，初步感知汪曾祺的语言及叙事的个性特征。 3.探究主题意蕴。 【教学工具】 教学PPT，相关资料 【教学方法】 1.多媒体演示法。 2.讲授法。 3.引导法。 4.自主合作探究法。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、趣味导入 “语言的美不在一个一个句子，而在句与句之间的关系。包世臣论王羲之字，看来参差不齐，但如老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关。好的语言正当如此。语言像树，枝干内部汁液流转，一枝摇，百枝摇。语言像水，是不能切割的。一篇作品的语言，是一个有机的整体。” 上面这段话，选自中国当代文学史上著名作家汪曾祺的《自报家门》。今天我们来学习他的小说《侯银匠》，看看他在这里给我们塑造了一个怎样的父亲形象。 二、知识卡片 1.作者档案 汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，中国当代文学史上著名的作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。 著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，还写了《我的父亲》《多年父子成兄弟》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。 2.背景链接 汪曾祺曾说，“我有个朴素的古典的中国式的想法，就是作品要有益于世道人心”“我写的是美，是健康的人性美，人性，是任何时候都需要的”。他认为，“风俗是一个民族集体创作的生活抒情诗”，因而他对乡土风俗有着特别的眷恋和偏爱，在对民风世情的书写中，发现和张扬民族的心灵与性灵。 3.语基积累 （1）生难字 毽子（jiàn） 掸土（dǎn） 簪子（zān） 抽屉（tì） 焖饭（mèn） （2）重点词语 砧：捶成砸东西时垫在底下的器具。 消磨：逐渐消耗，磨灭；消遣，打发时光。 寒碜：形象差，不好看；丢人，有失体面；使受嘲笑或愚弄。 千挑万选：挑选东西很仔细很认真,害怕选错。 春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览观赏的大好时机。 三、朗读课文 先让学生自读，再全班齐读，带思考去读。 第二课时 一、复习导入 上节课，我们初步预习了这篇课文，接下来这节课，让我们继续深入学习。 二、初步感知 1.文题探讨 交代了文章的主人公及主人公的职业，简洁明了。 2.分层解读 第一部分（第1~10段）：侯菊出嫁前。围绕主要事件叙述了：侯银匠与侯菊相依为命；侯菊精明能干；侯银匠选定女婿人选，加工陪嫁首饰；侯菊改装花轿。 第二部分（第11段）：写侯菊出嫁时的情况。 第三部分（第12~21段）：写侯菊出嫁后的情况。这一部分写了侯菊出租花轿；侯菊持家有方成为当家媳妇；侯银匠消磨长夜的寂寞。 三、深层领悟 1.这篇小说叙述了怎样的生活故事？按照怎样的顺序叙述的？ ①这篇小说叙述的中心事件是侯菊出嫁。围绕主要事件叙述了：侯银匠与侯菊相依为命；侯菊精明能干；侯银匠选定女婿人选，加工陪嫁首饰；侯菊改装花轿；侯银匠送女上轿出嫁；侯菊出租花轿；侯菊持家有方成为当家媳妇；侯银匠消磨长夜的寂寞。 ②按照时间顺序（侯菊出嫁前、出嫁时、出嫁后）叙述生活故事。 2.小说中刻画的侯银匠是怎样的形象？其性格特征表现在哪些地方？ 侯银匠是一个生活在中国上世纪三四十年代的善良勤劳的、精明能干的、具有朴实深沉父爱的普通百姓中父亲的形象。侯银匠的性格特点在生活故事变化中表现出丰富性：爱女儿，有感情依托；但又因为女儿出嫁失去感情依托，倍感孤独寂寞。 3.侯银匠由父女相依为命到孤独寂寞无奈，其主要原因是什么？ 一是主人公本身的人生遭遇与境况：中年丧妻，与女儿相依为命，把自己的“爱”全部倾注到女儿身上，现在女儿出嫁，精神失去依托，自然产生失落感。 二是女儿在出嫁之后细心照料陆家所有人的生活，倾心于持家，很少来看望或者陪伴侯银匠，即使“有时提了两瓶酒回来看看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了”，抛下父亲让其孤独不堪！ 4.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。 ①要花轿，早有打算；②改装花轿，心灵手巧；③出租花轿，善于经营，贤惠体贴。 5．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这