数学人教版七年级上册一元一次不等式教学设计.doc

一元一次不等式教学设计 仙桃一中肖进华 教学目标: 掌握一元一次不等式的解法,能熟练的解一元一次不等式 教学重点:是掌握解一元一次不等式的步骤． 教学难点:是必须切实注意遇到要在不等式两边都乘以(或除以)同一负数时，必须改变不等号的方向. 教学过程: 　一、问题导入，提出目标 　　1导入:请同学们思考两个问题：一是不等式的基本性质有哪些？二是什么是一元一次方程？并举出两个例子。 　　解一元一次方程：1－2x =x + 3，目的是为了与解例1进行类比，找到它们的联系与区别。 　　2、小黑板出示学习目标，检验学生预习 　　（1）能说出一元一次不等式的定义。 （2）会解答一元一次不等式，并能把解集在数轴上表示出来。　 二、指导自学，小组合作 　　请同学们根据导学提纲进行自学，先个人思考，后小组合作学习。（导学提纲内容如下） 　　1、观察下列不等式，说一说这些不等式有哪些共同特点？ 　　（1）3x-2.5≥12（2）x≤6.75（3）x＜4（4）5-3x＞14 　　什么叫做一元一次不等式。 　　2、自己举出2或3个一元一次不等式的例子，小组交流。 　　3、通过自学例1： 　　解一元一次不等式，并将解集在数轴上表示出来：3－x ＜ 2x + 6 　　4、思考：一元一次不等式与一元一次方程的解法有哪些类似之处？有什么不同？ 　　5、解下列不等式，并把它们的解集在数轴上表示出来。 　　例2：4（x－1）+2> 3(x+2) －x例3：（x－2）/ 2≥（7－x）/ 3 　　6、总结：解一元一次不等式的依据和解一元一次不等式的步骤。 　　三、互动交流，教师点拨 　　1、交流导学提纲中的1—6题。 　　学生易出错的问题和注意的事项： 　　（1）确定一个不等式是不是一元一次不等式，要抓住三个要点：左右两边都是整式，只有一个未知数，未知数的次数是1。 　　（2）对于例1，让学生说明不等式3－x ＜ 2x + 6的每一步变形的依据是什么，特别注意的是：解不等式的移项和解方程的移项一样。即移项要变号（培养学生运用类比的数学思想）。 　　（3）不等式两边同时除以（－3）时，不等号的方向改变。 　　2、重点点拨例2和例3，学生到黑板上板演。 　　（1）例2易出错的地方是：去括号时漏乘，移动的项没有变号。 　　（2）例3易出错的地方是：去分母时漏乘无分母（或分母为1）的项。 　　3、归纳解一元一次不等式的步骤（与解一元一次方程的步骤类比）：去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化为1。 　　四、当堂训练，达标检测 　　巩固练习题目 　　1、判断下列不等式是不是一元一次不等式，为什么？ 　　（1）1/x+3<5x–1 (2) 5x+3<0 （3）3x+2>x–1 (4) x（x–1）<2x 　　2、解下列不等式，并把它们的解集在数轴上表示出来 　　（1）3x+8<7x–12（2）2(x+2)≥x–4（3）x/5≥3+（x–3）/ 2 达标检测题目 解下列不等式，并把它们的解集在数轴上表示出来 　　（1）2（1+3x）>20–3x（2）(x–3)/7≥x–6 　　[思考] x取何值时，代数式(x+4)/3的值比(3x –1)/2的值大？