数学人教版七年级上册合并同类项教案.docx

同类项（1） 授课时间___________ 学习目标: 1．理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。 2．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。 3．初步体会数学与人类生活的密切联系。 学习重点：理解同类项的概念。 学习难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项。 教学方法：观察、类比、对比、归纳 学习过程 一、学前准备 1、创设问题情境 ⑴、5个人+8个人= ⑵、5只羊+8只羊= ⑶、5个人+8只羊= 2、观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类。 8x2y， －mn2， 5a， －x2y， 7mn2， ， 9a， －， 0， 0.4mn2， ，2xy2。 归类理由： 二、探究新知 1．同类项的定义： 我们常常把具有相同特征的事物归为一类。上面 与 可以归为一类， 与 可以归为一类， 、 与 可以归为一类， 与 可以归为一类，还有、0与也可以归为一类。8x2y与－x2y只有 不同，各自所含的 相同，并且x的指数都是2，y的指数都是1；同样地，2xy2与－也只有 不同，各自所含的 相同，并且x的指数都是1，y的指数都是2。 像这样， 叫做同类项。另外，所有的常数项都是同类项。比如，前面提到的、0与也是同类项。 三、新知应用 1、判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×”。 (1)3x与3mx是同类项。 ( ) (2)2ab与－5ab是同类项。 ( ) (3)3x2y与－yx2是同类项。 ( ) (4)5ab2与－2ab2c是同类项。 ( ) (5)23与32是同类项。 ( ) 2、游戏： 规则：一学生说出一个单项式后，指定一位同学回答它的两个同类项。要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。请回答正确的同学向大家介绍写一个单项式同类项的经验，从而揭示同类项的本质特征，透彻理解同类项的概念。 3、完成P66页练习1、2 四、回顾与反思 请你回顾本节课所学习的主要内容 五、自我检测 1、指出下列多项式中的同类项： (1)3x－2y＋1＋3y－2x－5； (2)3x2y－2xy2＋xy2－yx2。 2、k取何值时，3xky与－x2y是同类项？ 3、若把(s＋t)、(s－t)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。 (1)(s＋t)－(s－t)－(s＋t)＋(s－t)； (2)2(s－t)＋3(s－t)2－5(s－t)－8(s－t)2＋s－t。 4、若和是同类项，则m=_________,n=___________。 5、下列各组式子中，是同类项的是（ ） A、与 B、与 C、与 D、与 6、下列说法正确的是（　　） Ａ．与是同类项　　　　Ｂ．和是同类项 Ｃ．0.5和7是同类项　 Ｄ．5与－4是同类项 7、写出-5x3y2的一个同类项_______________ 8、观察下列一串单项式的特点： ， ， ， ， ，… （1）按此规律写出第9个单项式. （2）试猜想第n个单项式为多少？它的系数和次数分别是多少？ 六、作业 1、P71第1题 同类项（2） 授课时间___________ 自学目标: 1．理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。 2．经历概念的形成和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。 3．渗透分类和类比的思想方法。 4．在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。 学习重点：正确合并同类项。 学习难点：找出同类项并正确的合并。 自学过程 一、学前准备 为了搞好班会活动，李明和张强去购买一些水笔和软面抄作为奖品。他们首先购买了15本软面抄和20支水笔，经过预算，发现这么多奖品不够用，然后他们又去购买了6本软面抄和5支水笔。问：①他们两次共买了多少本软面抄和多少支水笔？②若设软面抄的单价为每本x元，水笔的单价为每支y元，则这次活动他们支出的总金额是多少元？ 二、探究新知 1．合并同类项： 可根据购买的时间次序列出代数式，也可根据购买物品的种类列出代数式，再运用加法的交换律与结合律将同类项结合在一起，将它们合并起来，化简整个多项式，所得结果都为