2018_2019学年九年级化学下册物质溶解的量第2课时固体气体物质的溶解度溶解度曲线课时作业九课件新版粤教版.pptVIP

* 第七章　溶液 课时作业（九） 达标巩固 直击中考 第七章　溶液 达标巩固 一、选择题 1．在20 ℃时，测得50 g水中溶解18 g氯化钠恰好形成饱和溶液，从实验中可知(　　) A．氯化钠的溶解度为 18 g B．氯化钠的溶解度为 36 g C．20 ℃时氯化钠的溶解度为 18 g D．20 ℃时氯化钠的溶解度为36 g D 2．下表是NaCl和KNO3在不同温度下的溶解度，有关说法不正确的是(　　) A. NaCl的溶解度比KNO3的溶解度大 B．两种物质溶解度相等的温度在20～30 ℃之间 C．20 ℃时，NaCl的溶解度为36.0 g D．60 ℃时，将11 g KNO3加入10 g水中充分溶解，溶液刚好饱和 A 温度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 溶解 度/g NaCl 35.7 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 37.8 38.4 KNO3 13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 169 3．甲、乙两种固体的溶解度曲线如图K－9－1所示。下列说法中正确的是(　　) A．甲的溶解度大于乙 B．t1 ℃时，a点表示乙的饱和溶液 C．甲溶液从t2 ℃降温到t1 ℃，一定有晶体析出 D．t2 ℃时，将甲和乙各15 g分别加入到100 g水中， 均能完全溶解 图K－9－1 D [解析] 在比较物质的溶解度时，需要指明温度；t1 ℃时，a点表示溶质质量小于15 g，所以该点是乙的不饱和溶液；甲溶液的状态不确定，从t2 ℃降温到t1 ℃，不一定有晶体析出；t2 ℃时，甲、乙的溶解度均大于15 g，所以将甲和乙各15 g 分别加入100 g水中，均能完全溶解。 4．如图K－9－2是A、B两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是(　　) A．A、B两种物质的溶解度都随温度的升高而增大 B．降低温度可使接近饱和的B溶液变为饱和 C．A、B两种物质的溶解度均为20 g D．t2 ℃时，A物质的溶解度大于B物质的溶解度 D 图K－9－2 5．喝了汽水后常常会打嗝，下列图示能正确解释这一现象的是(　　) 图K－9－3 B [解析]喝了汽水后常常会打嗝，是因为胃内温度较高，二氧化碳的溶解度变小导致的。 二、填空题 6. A、B、C三种晶体(不含结晶水)的溶解度曲线如图K－9－4所示。请回答： 图K－9－4 (1)P点表示的意义为________________________________。 (2)t2 ℃时，将15 g A物质加入50 g水中，充分溶解，所得溶液的质量为________g。 (3)将t3 ℃时等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液分别蒸发等量水后，恢复至t3 ℃，所剩溶液中含溶剂最多的是________。 t1℃时，A、C的溶解度相等 60 C [解析](3)t3℃时三种物质的溶解度大小关系是A＞B＞C，即等质量的水中溶解的A最多，C最少，所以等质量的饱和溶液中含有的水的质量最多的是C；将t3℃时等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液分别蒸发等量水后，恢复至t3℃，所剩溶液中含溶剂最多的是C。 7．炎热的夏天，在家中可以自制汽水来解暑消热。 [准备材料] 1.5 g小苏打、1.5 g柠檬酸、蔗糖、果汁、凉开水、500 mL饮料瓶。 [配制流程] 图K－9－5 下列是制汽水的操作或现象的相关问题，请选择Ⅰ或Ⅱ进行解答。 Ⅰ.步骤②中为什么要用凉开水制汽水？ Ⅱ.步骤③旋紧瓶盖后，为什么汽水中的气泡会由多变少直至不再冒出？ 答：Ⅰ.凉开水温度较低，CO2的溶解度随温度的降低而增大。 (或Ⅱ.旋紧瓶盖后，瓶内压强增大，所以增大了CO2的溶解度。) [解析]三种气体的溶解度随温度的降低和压强的增大而增大，据此进行解答即可。 8．分析处理图表中的信息是学习化学的一种重要方法。下表是氯化钠和碳酸钠在不同温度时的溶解度，根据此表回答： 温度/℃ 10 20 30 40 溶解度/g 氯化钠 35.8 36.0 36.3 36.6 碳酸钠 12.2 21.8 39.7 53.2 (1)40 ℃时，氯化钠的溶解度为________g。 (2)碳酸钠的溶解度随温度的升高而__________(填“增大”或“减小”)。在20 ℃时，将100 g的水加入30 g碳酸钠中，充分搅拌后得到的是____________(填“饱和溶液”或“不饱和溶液”)。 36.6 增大 饱和溶液 9．2017·德州 控制变量法是科学探究中常用的方法之一。 (1)在探究固体物质的溶解度时，需要考虑的因素有：①溶质的种类；②溶剂的种类；③溶质最多被溶解的质量；④溶剂的质量；⑤温度。 如测定“某物质在不同温度下的溶解度”，研究的是________(填