2018_2019学年高中物理专题2.6伽利略对自由落体运动的研究课件基础版新人教版.pptVIP

怀疑者在翻阅 亚里士多德的 书籍 助手利用自己 的脉搏测时间 伽利略 一些贵族 困难一 瞬时速度无法准确测量 为了解决测量瞬时速度的困难，伽利略寻求间接验证的途径（思维的作用） 则：测下落的高度与时间t2成正比 知识 观察 实验 思考 冲淡重力 困难二 物体下落很快，很难测定不同位移的时间 （思维）为了减缓物体下落速度，伽利略设计了著名的“冲淡重力”的斜面实验。 实验验证 ：伽利略用铜球从斜槽的不同位置由静止下落，伽利略手稿中记录的一组实验数据 结果表示为： 伽利略发现，斜面的倾角不同，上述比例关系同样成立，只是这个常数的随着θ的增大而增大。 时间单位 1 2 3 4 5 6 7 8 距离单位 32 130 298 526 824 1192 1600 2104 合理外推 困难三、伽利略用斜面实验验证了后，怎样说明落体运动也符合这个规律？ 合理外推：随着的增大， 的数值在增大。当θ=900时，即物体竖直下落时，这个关系也应该成立，这时的数值最大。 至此，他终于成功地验证了原先的猜想，不但否定了亚里士多德的错误论断，而且得到了物体下落的规律。 分析：伽利略的成功，不仅在与找到了落体运动的规律，更重要的是开辟了一条研究物理学的研究之路。 现在我们已经有足够的设备准确的验证落体运动规律 这是为了准备这节课，我和我的学生进行调查研究的录像，录像中采访的对象都是我们身边的人，有我家小区的工作人员，我同事的孩子；中间这几位，是我学生采访的，是他们的同事和同学。那他们的回答：到底哪个对了呀？ 视频中多数人回答：重物下落快！在随后对家长进行的“问卷调查！”中，发现有近40%的家长也都这么认为，而且这里面不乏受过高等教育的人，这代表了人们的一种很朴素的落体观点。这种观点在2400年前，就由古希腊大哲学家亚里士多德提出。视频中这位先生，他提到一种下降一样快的情况，采访中夹杂了个英文单词，经确定是真空的意思，他认为真空中，物体下落是一样快的——这与我们上节课得到的结论是一致的！这是关于落体快慢的科学结论！在600百多年前由伟大的物理学家伽利略提出。从生活经验到科学结论，我们昨天仅仅花了40份钟，而纵观历史，却历经长达两千多年的历史。有些同学可能会想，怎么长时间，真的有那么难吗？那我们今天这节课，就一起回到历史中，看看从亚里士多德到伽利略关于落体运动的研究。这节课需要各位同学能把自己放到当年那个年代，能像伽利略一样发现思考解决问题。 * * 如此博学多才的亚里士多德，为什么会在不太复杂的落体运动方面出错了呢？那你知道亚里士多德是怎么得出重物下落快的结论的吗？ * （学生回答） 他不仅观察空气中的，石头比树叶落得快，他观察他所能观察到的一切运动和物体，于是归纳出重的物体下落得快。所以亚里士多德关于落体运动的研究方法就是：（板书） 同学们，可以看得出来亚里士多德的观点不是无中生有，毫无根据，他是有大量的观察事实做为基础。这在当时已经是非常了解不起的了，因为同时代的人相信神胜相信眼睛，而亚里士多德是相信真理信过一切，他流传于世最经典的一句话就是“吾爱吾师，吾尤爱真理”，这儿的真理，不是来自于神，甚至不是老师，而是来自于客观事实，所以他主张要全面、投入、独立观察现象，才能获得知识。当然这个结论是不正确的，看来靠简单的分析和归纳，想得到科学结论还是不够的。 * * * * * * * * * * 这种靠实验事实+逻辑的理想外推得到结论的方法在以往是没有的。伽利略创造这种研究方法，并且用它继续进行更深入的落体研究。 * * * * * 物理 必修1 第三章　相互作用 知识自学区 要点探究区 达标检测区 课时作业（十一） 物理 必修1 第一章　运动的描述 知识自学区 要点探究区 达标检测区 课时作业（二） 物理 必修1 第一章　运动的描述 知识自学区 要点探究区 达标检测区 课时作业（二） 物理 必修1 第一章　运动的描述 知识自学区 要点探究区 达标检测区 课时作业（二） 物理 必修1 第一章　运动的描述 知识自学区 要点探究区 达标检测区 课时作业（二） 物理 必修1 第一章　运动的描述 知识自学区 要点探究区 达标检测区 课时作业（二） 物理 必修1 第一章　运动的描述 知识自学区 要点探究区 达标检测区 课时作业（二） 物理 必修1 第一章　运动的描述 知识自学区 要点探究区 达标检测区 课时作业（二） * 重的物体和轻的物体，谁下落得快？ 这是为了准备这节课，我和我的学生进行调查研究，采访的对象都是我们身边的人，有我家小区的工作人员，我同事的孩子；中间这几位，是我学生采访的，是他们的同事和同学。那他们的回答：到底哪个对了呀？ 多数人回答：重物下落快！ 一样快：168份 重的快：